1.1 小数乘整数 （教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学青岛版.docx

1.1小数乘整数（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学青岛版

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设计思路

本节课旨在让学生掌握小数乘整数的计算方法，通过联系生活实际，引导学生发现小数乘整数的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。结合2023-2024学年五年级上册数学青岛版教材，本节课将从以下三个方面展开教学：

1.通过复习整数乘整数和小数乘整数的概念，让学生明确小数乘整数的计算方法。

2.通过实例讲解和练习，让学生掌握小数乘整数的运算技巧，并能熟练运用。

3.结合实际情境，让学生学会运用小数乘整数解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.数感：通过小数乘整数的计算，增强学生对数的认识和敏感度，提高对数的估算和运用能力。

2.应用意识：培养学生将小数乘整数的计算方法应用于解决实际问题的意识，提升数学应用能力。

3.逻辑思维：通过分析小数乘整数的规律，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。

4.数学运算：训练学生准确、熟练地进行小数乘整数的计算，提高运算速度和准确性。

重点难点及解决办法

重点：

1.小数乘整数的计算法则。

2.小数乘整数在实际生活中的应用。

难点：

1.理解小数乘整数时小数点的移动规律。

2.在实际应用中准确运用小数乘整数的计算方法。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过多媒体展示小数乘整数的计算过程，让学生观察小数点移动的规律，从而加深理解。

2.设计针对性的练习题，让学生在练习中逐步掌握计算法则，形成计算习惯。

3.创设生活情境，将小数乘整数的计算应用于购物、测量等实际情境中，让学生在解决实际问题的过程中巩固知识点。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握情况，提供个性化的解答和指导，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际例子，讲解小数乘整数的计算规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中探究小数乘整数的应用。

3.利用案例研究，让学生分析生活中的小数乘整数问题，并找出解决方案。

4.通过游戏和角色扮演，增加课堂趣味性，让学生在游戏中学习小数乘整数的计算方法。

5.使用多媒体教学，如PPT和视频，直观展示小数乘整数的计算过程，增强学生的视觉理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组购物小票，上面有小数金额和整数数量的物品，如“0.5元的铅笔买了10支”。

-提出问题：同学们，我们怎样计算0.5元的铅笔买10支一共需要多少钱呢？这就是我们今天要学习的小数乘整数。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解小数乘整数的计算法则，强调小数点移动的规律。

-通过例题演示小数乘整数的计算过程，如2.3乘以4，引导学生观察小数点的移动。

-提问：同学们，你们能告诉我2.3乘以4等于多少吗？小数点是如何移动的？

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放一组小数乘整数的练习题，要求学生在小组内讨论并完成。

-老师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：同学们，你们在练习过程中遇到了什么问题？小数乘整数时小数点移动的规律是什么？

-讨论小数乘整数在生活中的应用，如购物、测量等。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-设计一个游戏：学生轮流上台，用小数乘整数的方式计算老师在黑板上给出的物品总价。

-每位学生计算完毕后，其他学生进行验证，老师给予反馈。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结小数乘整数的计算法则和小数点移动的规律。

-提供一个生活中的实际问题，让学生尝试用所学知识解决，如计算一次短途旅行中油费的总花费。

7.课堂小结（用时2分钟）

-回顾本节课所学内容，确保学生掌握了小数乘整数的计算方法和应用。

-留下家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的意义和性质：复习小数的定义、小数点的位置和小数的分类，加深对小数基本概念的理解。

-小数乘法的基本概念：介绍小数乘法的起源和发展，以及小数乘法在数学史上的重要地位。

-小数乘整数的实际应用案例：收集生活中的实际案例，如购物发票、物品重量计算、长度测量等，展示小数乘整数在生活中的广泛应用。

-小数乘整数的错误类型及纠正方法：分析学生在小数乘整数计算中常见的错误类型，并提供相应的纠正方法。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、数学谜题等，帮助学生锻炼数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集生活中的小数乘整数案例，如家庭购物清单、旅行费用计算等，让学生在日常生活中运用所学知识。

-建议学生阅读相关的数学故事或数学家的传记，了解数学的发展历程和小数乘整数的