第4单元 6 神奇的小电动机(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(教科版).docx

第4单元6神奇的小电动机(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(教科版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年六年级上册科学（教科版）第4单元第6节“神奇的小电动机”的习题教学设计。本节课主要围绕教材中的以下内容展开：

1.小电动机的构造和原理；

2.小电动机的启动和运行；

3.小电动机的转速和功率；

4.小电动机在日常生活中的应用；

5.相关实验操作及注意事项。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践操作和创新意识。具体包括：

1.科学思维：通过分析小电动机的构造和工作原理，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

2.实践操作：通过实验操作，提高学生动手实践能力和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生思考小电动机在实际生活中的应用，激发创新意识和想象力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，关注实验细节，遵循科学方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-小电动机的基本构造和原理：重点讲解电动机由哪些部分组成，以及这些部分如何协同工作，例如定子、转子、电刷和换向器的作用。

-小电动机的启动与运行：强调启动电压、电流变化以及转速控制等关键知识点，通过实例说明如何通过改变电压来调节电动机的转速。

-小电动机的功率计算：教授学生如何利用公式计算电动机的功率，以及功率与电流、电压的关系。

2.教学难点

-电动机原理的理解：学生对电动机内部电磁感应原理的理解可能存在困难，需要通过生动的比喻和实验演示来帮助学生形象地理解，例如，通过实验展示磁场对电流的作用。

-电动机启动和运行条件的掌握：学生对电动机启动条件（如启动电压、电流）和运行条件（如稳定运行时的电压、电流）的区分可能感到困惑，可以通过实际操作和数据分析来帮助学生理解和记忆。

-功率计算的实际应用：学生可能不熟悉如何将电动机的参数代入功率公式进行计算，可以通过具体案例和练习题来加强学生对公式的应用能力，例如，给定电动机的电压和电流，计算其功率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教科书、实验电动机模型、电源、电压表、电流表、导线、开关、灯泡等实验器材。

-课程平台：校园科学实验平台、班级教学管理系统。

-信息化资源：科学教学视频、动画演示、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、实时反馈系统。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的电动机应用物品，如电风扇、电动车等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。

-提问：“你们知道这些物品中的电动机是如何工作的吗？”

-引导学生思考电动机的基本原理，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解电动机的构造：详细介绍电动机的各个组成部分，如定子、转子、电刷、换向器等，并解释它们的作用。

-讲解电动机的工作原理：通过动画演示和实际操作，展示电动机中的电磁感应现象，解释电能如何转化为机械能。

-讲解电动机的启动与运行：通过实验演示，展示电动机启动时电压和电流的变化，以及如何通过调节电压来控制电动机的转速。

3.实践活动（10分钟）

-实验操作：学生分组，每组配备一套电动机实验装置，进行电动机启动和转速调节的实验。

-观察记录：学生在实验过程中记录电压、电流的变化，以及电动机的转速变化。

-分析讨论：学生根据实验数据，分析电动机启动条件和转速调节的原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

-电动机构造与原理的关系：讨论电动机各个部分如何协同工作，以及它们对电动机性能的影响。

-电动机启动条件的探讨：分析实验中启动电动机所需的电压和电流条件，以及这些条件如何影响电动机的启动性能。

-电动机转速与功率的关系：讨论如何通过调节电压来控制电动机的转速，以及转速与电动机功率之间的关系。

举例回答：

-例如，在讨论电动机构造与原理的关系时，学生可以分享实验中观察到的定子和转子之间的相互作用，以及电刷和换向器如何引导电流流动。

-在探讨电动机启动条件时，学生可以举例说明在实验中当电压低于一定值时，电动机无法启动，而当电压达到或超过阈值时，电动机能够顺利启动。

-在讨论电动机转速与功率关系时，学生可以分享通过实验测量到的不同电压下电动机的转速变化，以及对应的电流和功率计算结果。

5.总结回顾（5分钟）

-复习电动机的构造、原理、启动条件和转速调节方法。

-强调电动机在实际生活中的应用，以及本节课学习的重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中关注电动机的应用，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表