2.1.2两条直线平行和垂直的判定（教学教学设计）-高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）.docx

2.1.2两条直线平行和垂直的判定（教学教学设计）-高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.1.2两条直线平行和垂直的判定

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教A版2019选择性必修第一册高二数学同步备课系列中的内容展开，重点讲解两条直线平行和垂直的判定方法，帮助学生掌握直线位置关系的判定技巧，提高解题能力。

核心素养目标

1.理解两条直线平行和垂直的判定条件，发展学生的逻辑思维能力和空间观念。

2.培养学生运用数学语言表述几何关系的能力，提升数学抽象素养。

3.通过解决实际问题，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用素养。

4.增强学生独立思考、合作探究的学习习惯，培养自主学习能力。

学情分析

高二（1）班的学生在数学知识方面，已经完成了高一阶段的基础知识学习，对直线方程、图形的性质有一定的了解，但还未系统学习直线平行和垂直的判定方法。在能力方面，学生的逻辑推理和空间想象能力有了一定的发展，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生具备基本的数学素养，但个别学生对数学学习的兴趣和积极性不高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂纪律方面有待提高，容易分心。此外，学生在自主学习方面存在一定的依赖性，需要教师引导其形成良好的自学习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重以下几点：

1.以生动形象的语言和实例引导学生理解两条直线平行和垂直的判定方法，激发学生的学习兴趣。

2.设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和思考。

4.营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、几何画板软件、数学教学视频

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、练习巩固法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两条直线平行和垂直的判定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在日常生活中，我们经常见到各种图形，你们知道两条直线在什么条件下是平行的，什么条件下是垂直的吗？”

-展示一些生活中常见的平行和垂直的直线图片，如铁路轨道、建筑物的角落等，让学生初步感受平行和垂直直线的特点。

-简短介绍两条直线平行和垂直的判定方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两条直线平行和垂直的判定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两条直线平行和垂直的判定的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解两条直线平行的定义，包括同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等条件。

-介绍两条直线垂直的判定条件，如相邻角互补、对顶角相等、直角三角形的特性等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些判定条件的几何意义。

3.两条直线平行和垂直的判定案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两条直线平行和垂直的判定的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的两条直线平行和垂直的判定案例进行分析，如几何图形中的平行四边形、矩形、正方形等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行和垂直直线在几何图形中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用判定方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论两条直线平行和垂直的判定在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两条直线平行和垂直的判定相关的几何问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用判定条件来证明两条直线的位置关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两条直线平行和垂直的判定的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解题思路、证明过程等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两条直线平行和垂直的判定的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括