1.3信息及其特征说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

1.3信息及其特征说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据粤教版（2019）高中信息技术必修1的教学内容，结合高一年级学生的认知水平，通过对信息及其特征的学习，使学生能够理解信息的基本概念、掌握信息的主要特征，以及学会如何运用信息技术来获取、处理和利用信息。本节课的设计旨在培养学生的信息素养，提高其信息处理能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维与创新意识。通过学习信息及其特征，学生将提高对信息的敏感度，增强利用信息技术解决问题的能力；发展逻辑思维，培养运用信息技术进行问题分析、方案设计的能力；激发创新思维，鼓励学生在信息处理过程中尝试新方法，形成个性化解决方案，为成为适应信息时代要求的人才奠定基础。

三、学情分析

当前教学对象为粤教版高中信息技术必修1的高一年级学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的计算机操作技能，对信息技术有初步的了解，但信息理论知识和信息处理能力尚处于起步阶段。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但分析问题和创新解决问题的能力有待提高。

学生在素质方面，具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力参差不齐。行为习惯方面，部分学生可能存在对信息技术课程的兴趣不高、学习积极性不足的问题，这可能会影响他们对信息及其特征的理解和掌握。

在课程学习中，学生对于理论性较强的内容可能会感到枯燥，因此需要通过生动的案例和实践活动来激发兴趣，提高他们对信息技术的重视程度，从而更好地理解和运用信息及其特征的相关知识。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：收集信息及其特征的案例资料，制作PPT课件，包含相关图片、图表和视频。

3.实验器材：计算机设备、网络连接，以及用于实践操作的软件工具。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，划分小组讨论区域，确保学生互动交流的便利。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材1.3节内容摘要、信息特征案例，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：如“信息的基本特征有哪些？”“举例说明信息在生活中的应用。”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习记录和讨论。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，理解信息及其特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生构建对信息及其特征的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息传递的案例，如手机短信的发送与接收，引出信息特征的概念。

讲解知识点：详细讲解信息的五个特征（可识别性、可存储性、可传递性、可处理性、可增值性），结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个信息案例，总结其特征，并进行汇报。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如信息特征在实际生活中的应用等。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考信息特征与生活的关联。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析案例并汇报。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息特征的理论知识。

实践活动法：通过案例分析和讨论，加深对信息特征的理解。

合作学习法：小组合作，促进交流和思维碰撞。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合生活实际，分析某一信息产品的特征。

提供拓展资源：提供相关的网站链接和视频，帮助学生更深入地了解信息技术的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其理解上的误区和不足。

学生活动：

完成作业：学生结合实例，分析信息产品的特征，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展阅读和学习。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化。

作用与目的：

六、知识点梳理

1.信息的基本概念

-定义：信息是关于客观事物的知识或通知，能够消除人们对于事物认识的不确定性。

-信息的载体：信息可以通过语言、文字、图像、声音等多种形式进行表达和传递。

2.信息的特征

-可识别性：信息具有明确的意义和可区分的特征，能够被人或其他信息系统所识别。

-可存储性：信息可以通过一