7. 找规律（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

7.找规律（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“7.找规律（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版”

本节课选自人教版一年级下册数学教材，主要通过观察、操作、比较等活动，让学生发现和掌握生活中的简单规律。课程内容以直观的图形和数字规律为主，旨在培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。本节课的教学重点在于引导学生发现规律、描述规律，并运用规律解决实际问题，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字识别、简单的加减运算和图形认识等相关知识。

2.学生对直观、生动的学习材料感兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习能力包括观察能力和初步的逻辑推理能力，学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏重动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象规律的把握，以及在规律发现过程中可能会出现的观察不细致、描述不准确等问题。此外，部分学生可能在语言表达方面存在障碍，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，引导学生观察教材中的实例，通过小组讨论发现规律。

2.设计找规律的游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，增强互动。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，帮助学生直观地理解规律。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们日常生活中经常会遇到一些有规律的事物，比如红绿灯的变换、钟表的滴答声等。你们能发现它们之间的规律吗？

生：能！

师：那今天我们就来学习一下找规律，看看我们能不能发现一些有趣的规律。

2.教学新课

（1）观察实例

师：请同学们翻到课本第35页，我们一起来看一下这些图形。你们能发现它们之间有什么规律吗？

生：我发现这些图形是按照一定的顺序排列的，比如三角形、正方形、圆形。

师：很好！那我们再来观察一下这些数字。你们能发现它们之间有什么规律吗？

生：我发现这些数字是按照从小到大的顺序排列的。

（2）总结规律

师：同学们，我们已经发现了图形和数字之间的规律。接下来，请你们用自己的语言来描述一下这些规律。

生：图形规律是三角形、正方形、圆形，重复出现；数字规律是从小到大排列。

（3）应用规律

师：现在，请你们用我们发现的规律来完成课本上的练习题。请注意，在完成练习题的过程中，要运用我们刚刚学到的规律。

生：（独立完成练习题）

3.小组讨论

师：同学们，我们已经完成了练习题，现在我们来小组讨论一下。请你们分享一下自己在完成练习题的过程中是如何运用规律的，以及遇到了哪些困难。

生：（小组讨论，分享经验）

4.总结规律

师：经过小组讨论，我们发现运用规律可以让我们更快地解决问题。那么，如何才能发现规律呢？

生：通过观察、比较和总结。

师：很好！那我们今天学到的规律有哪些应用呢？

生：我们可以用规律来解决生活中的问题，比如排队、购物等。

5.巩固练习

师：为了巩固我们今天学到的规律，请你们完成以下练习题。

（1）观察下面的图形，找出规律，并画出来。

（2）观察下面的数字，找出规律，并写出来。

6.课堂小结

师：同学们，今天我们学习了找规律。通过观察、比较和总结，我们发现规律可以帮助我们更快地解决问题。希望你们能在今后的学习和生活中，灵活运用规律，让规律成为你们的好帮手。

7.课后作业

师：请同学们完成以下课后作业。

（1）观察家里的物品，找出规律，并与家人分享。

（2）预习下一课，思考如何运用规律来解决问题。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解和识别简单的图形和数字规律，例如能够发现图形的周期性排列和数字的递增或递减模式。

2.学生通过实践活动，如完成课本练习题和课后作业，能够将规律应用于解决实际问题，提高了问题解决能力。

3.在小组讨论中，学生能够有效地与同伴交流发现规律的策略，增强了合作学习和交流能力。

4.学生能够独立观察生活中的事物，发现并描述其中的规律，将课堂所学应用到现实生活中，培养了观察力和生活实践能力。

5.学生在完成练习题和课后作业时，表现出较高的准确率和完成度，表明他们能够准确理解和应用规律，掌握了本节课的核心知识点。

6.学生在学习过程中，表现出对数学学科的兴趣和好奇心，通过解决规律相关的问题，增强了学习数学的积极性和自信心。

7.学生在课堂互动和作业完成中，展现出良好的逻辑思维能力和创新能力，能够从多个角度分析和解决问题。

8.学生在总结规律和应用规律解决问题的过程中，逐步形成了自己的思考模式，为后续数学学习奠定了坚实的基础。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了找规律的基本方