《分数乘整数》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学冀教版.docx

《分数乘整数》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学冀教版

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设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握《分数乘整数》的计算方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。结合冀教版五年级下册数学课本内容，通过生动的实例和实际操作，让学生在理解分数乘整数的概念基础上，熟练运用乘法法则进行计算，为后续学习分数乘分数打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生数感，通过分数乘整数的计算练习，增强对分数大小和整数倍数关系的理解；发展学生的逻辑思维，使其能够运用数学推理解决实际问题；同时，通过小组合作探究，提升学生的合作交流能力和数学表达素养。

学情分析

五年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对分数的概念有初步的了解，能够进行简单的分数加减运算。在知识层面，学生对分数的意义、性质以及分数与整数的关系有了一定的认识，但分数乘整数的计算方法可能还不够熟练。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，能够通过具体实例理解数学概念，但可能缺乏将抽象概念应用到复杂问题中的能力。此外，学生的逻辑推理和问题解决能力也在逐步提升，但需要更多的引导和实践。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣各有不同，部分学生对数学问题充满好奇心，而另一部分学生可能对数学学习存在一定的恐惧和抵触情绪。在行为习惯上，学生普遍存在注意力容易分散、作业完成质量不稳定等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于新知识点的接受程度和掌握速度不同，需要教师在教学中采取多样化的方法和手段，以适应不同层次学生的需求，同时，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习的自主性和有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版五年级下册数学教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备分数乘整数的PPT课件，包含相关例题和练习题，以及教学过程中可能使用到的分数模型和实物道具。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过复习分数的基本概念和性质，引入新课《分数乘整数》。例如，先让学生回顾分数的组成部分（分子、分母），然后提问：“如果我们要计算3个1/4相加的和，应该怎样表示？”从而引导学生思考分数乘整数的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍分数乘整数的定义，通过实例展示如何将分数乘以整数，如2×1/3=2/3，让学生理解乘法运算对分数的影响。

-接着，讲解分数乘整数的计算方法，强调整数乘以分子，分母保持不变。通过几个例题，如3×2/5，让学生观察和总结规律。

-最后，通过练习题巩固知识点，让学生独立完成几个分数乘整数的计算题目，并给出答案和解析。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-设计一个分数乘整数的游戏，如“分数接龙”，学生轮流说出一个分数和一个整数，下一个学生必须说出这两个数的乘积，以此类推。

-分组进行分数乘整数的实际应用题解答，如计算购买物品的总价，每个物品的价格是分数，购买的数量是整数。

-让学生使用分数模型，直观地展示分数乘整数的计算过程，加深对概念的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“分数乘整数的计算规则与整数乘整数有什么不同？”每个小组给出至少三个例子，并解释原因。

-提问：“在什么情况下，分数乘整数的积会比原来的分数大？会比原来的分数小？”小组通过讨论给出答案，并尝试找出规律。

-讨论如何将分数乘整数的知识应用到实际生活中，例如在购物、烹饪或分配物品时的应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，即分数乘整数的定义、计算方法和应用。通过提问的方式，让学生复述分数乘整数的计算步骤，并举例说明。同时，强调本节课的难点，即如何正确处理分数乘整数时分子和分母的变化。最后，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数乘法的应用案例：介绍分数乘整数在生活中的实际应用，如计算物品的折扣价格、食材配比、时间计算等。

-分数乘整数的数学故事：通过有趣的数学故事，如“分数王国的冒险”，让学生在轻松的氛围中理解分数乘整数的概念。

-分数乘整数的练习题库：提供一系列不同难度的练习题，包括填空题、选择题和解答题，帮助学生巩固和拓展知识。

-分数乘整数的数学游戏：介绍一些数学游戏，如“分数乘法竞赛”或“分数接龙”，以趣味性的方式提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-让学生收集日常生活中涉及分数乘整数的实例，如购物时的折扣计算、食谱中的食材比例等，让学生在收集和分享中深化理解。

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