小升初入学知识衔接学案 课时22023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

小升初入学知识衔接学案课时22023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小升初入学知识衔接学案课时22023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

教学内容

《小升初入学知识衔接学案课时22023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)》

本章节选取自牛津深圳版七年级上册Unit1“Myname’sGina”及Unit2“Howareyou?”。教学内容主要包括：

1.介绍个人基本信息，如姓名、年龄、性别等；

2.询问和回答他人的基本信息；

3.表达和询问身体状况及日常问候；

4.学习常用日常交际用语，如“Hello”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou”等；

5.掌握基本的英语语法结构，如一般现在时、一般疑问句等；

6.培养学生的听说读写能力，提高学生的英语交际水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行自我介绍和日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家文化的基本了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其在实际情境中灵活运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习策略，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的个人介绍和问候语。

2.学会一般现在时和一般疑问句的构造与使用。

3.培养学生的听说能力和日常交际能力。

难点：

1.正确运用英语语法结构进行交际。

2.理解和运用英语文化背景下的交际习惯。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在模拟的日常场景中练习使用问候语和个人介绍，增强实际应用能力。

2.利用图表和例句，直观展示一般现在时和一般疑问句的构造，通过大量练习巩固语法知识。

3.引导学生观察和分析英语国家的交际习惯，通过视频、故事等方式介绍文化背景，帮助学生更好地理解和运用。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，提供额外的练习材料和指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解重点语法和词汇。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

3.运用多媒体教学，如播放英语短片，增强学生的听力理解能力。

4.引入游戏化学习元素，如小组竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体播放一段英语国家人士日常交流的视频，引导学生关注并思考视频中的问候方式和自我介绍。随后，教师以中文提问：“你们在视频中看到了什么？他们是如何打招呼和介绍自己的？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过板书展示本节课的核心词汇和句型，如：“Myname’sGina”、“Howareyou?”等，并逐个解释其含义和用法。

（2）讲解一般现在时和一般疑问句的构造，通过例句展示如何在实际交流中使用这些语法结构。

（3）介绍英语国家日常交际中的文化背景，如问候时的眼神接触、握手等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生两人一组，模拟视频中的情景进行角色扮演，练习自我介绍和问候语。

（2）教师提供一些含有本节课学习词汇和句型的短文，学生朗读并找出其中的语法结构。

（3）进行一个小游戏，如“快速问答”，教师提问，学生快速回答，以此检验学生对新知识的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在不同场合下如何进行自我介绍，例如在课堂上、在朋友家、在公共场合等。

（2）分析英语国家人士在问候时的语言和非语言特征，如语调、面部表情、身体语言等。

（3）探讨如何将本节课学到的知识应用到日常生活中，例如在遇到外国朋友时如何打招呼和介绍自己。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括掌握的新词汇、语法结构和交际技巧。同时，教师对学生的表现进行简要评价，强调本节课的重难点，并提醒学生在课后进行复习巩固。

整个教学流程的设计旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力，通过实践和讨论加深对英语语法的理解，同时提高学生的文化意识和自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语国家的问候习俗：介绍不同英语国家如美国、英国、澳大利亚等的问候习惯，包括口头问候和身体语言，以及这些习惯背后的文化含义。

（2）英语日常会话场景：提供一些常见的日常会话场景，如在学校、在餐厅、在机场等，以及在这些场景