第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》为核心，旨在通过讲述叶圣陶先生的生平事迹，引导学生深入了解这位著名教育家、作家的人格魅力。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、情感共鸣与思辨能力，以课本为依据，结合实际教学需求，采用问题引导、案例分析和小组讨论等多种教学方法，使学生在学习过程中既能掌握文本内容，又能深入思考叶圣陶先生的教育理念和人文精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《叶圣陶先生二三事》，提升学生对文学语言的感知力，培养概括文章大意和提炼关键信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中分析叶圣陶先生的教育思想，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解叶圣陶先生对我国教育的贡献，增强文化自信，传承优秀教育传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本内容的理解：重点讲解《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的生平事迹，以及这些事迹所反映出的教育理念和人文精神。例如，分析叶圣陶先生对待学生的态度，如何体现其“以学生为本”的教育理念。

-文学鉴赏能力的培养：引导学生关注文本中的修辞手法、语言风格，以及叶圣陶先生的写作特色。如，通过对比叶圣陶先生不同文段的描写，让学生感受其细腻的观察和生动的表达。

-情感共鸣与价值观的培养：强调叶圣陶先生对教育事业的热爱和执着追求，激发学生对教育事业的尊重和热爱。

2.教学难点

-文章深层含义的把握：难点在于如何引导学生深入理解叶圣陶先生的行为背后的深层含义，例如，叶圣陶先生为何能在艰苦的环境中坚持教育事业，这背后反映出的精神品质是什么。

-批判性思维的培养：难点在于如何启发学生从多个角度分析叶圣陶先生的教育思想，如，在小组讨论中引导学生思考叶圣陶先生的教育理念在当代教育中的适用性。

-创造性思维的激发：难点在于如何引导学生将叶圣陶先生的教育理念与自己的实际生活相结合，例如，让学生思考如何在现实生活中践行叶圣陶先生的教育精神，提出自己的见解和建议。

教学资源

-统编版语文七年级下册教材

-《叶圣陶先生二三事》课文朗读音频

-叶圣陶先生生平介绍资料

-教学PPT

-黑板与粉笔

-投影仪

-教学讨论引导问题清单

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你心中的教育家形象”为话题，邀请学生分享自己印象中的教育家。

-回顾旧知：简要回顾上一课关于教育家的话题，引导学生思考教育家的共同特质。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍叶圣陶先生的生平背景，阐述其在教育界的地位和影响。

-举例说明：通过课文中的具体事例，展示叶圣陶先生的教育理念和人格魅力。

-互动探究：分组讨论，分析课文中的事例如何体现叶圣陶先生的教育思想。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：独立阅读课文，划出关键句段，理解课文主旨。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，引导深入理解课文内容。

4.文学鉴赏（约20分钟）

-学生活动：分析课文中的修辞手法和语言特色，讨论其表达效果。

-教师指导：提供文学鉴赏的要点，帮助学生提升文学鉴赏能力。

5.情感共鸣（约15分钟）

-学生活动：分享阅读课文时的感受，讨论叶圣陶先生的精神品质。

-教师指导：总结学生观点，强调叶圣陶先生的教育精神对当代的启示。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

-教师指导：检查学生的练习情况，针对错误给予及时纠正和指导。

7.小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生的教育理念和人文精神。

-学生反馈：邀请学生谈谈本节课的学习收获。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于叶圣陶先生教育思想的读后感。

-强调要求：作业要求结合课文内容，体现个人思考，字数不少于500字。

学生学习效果

1.学生能够准确概述《叶圣陶先生二三事》的主要内容和主旨，理解叶圣陶先生的教育理念和人格魅力。

2.学生能够识别并分析课文中的关键信息，如叶圣陶先生对待教育、学生和生活的态度，以及这些态度背后的价值观念。

3.学生在语言建构与运用方面取得以下效果：

-能够用自己的语言概括叶圣陶先生的生平事迹，表达对叶圣陶先生教育理念的理解。

-能够运用课文中的修辞手法和语言特色，尝试创作类似的文本，提高文学表达能力。

4.在思维发展与提升方面，学生能够：

-通过小组讨论和互动探究，发展批判性思维，