北师大版8下生物 23.1生物的生存依赖一定的环境 教案.docxVIP

北师大版8下生物23.1生物的生存依赖一定的环境教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

北师大版八年级下册生物第23章第1节《生物的生存依赖一定的环境》。本节课主要内容包括：

1.生物与环境的关系：介绍生物与环境之间的相互作用，以及环境因素对生物的影响。

2.非生物因素：详细讲解阳光、空气、水分、土壤、温度等非生物因素对生物生存的影响。

3.生物因素：阐述生物因素如生物之间的关系（竞争、共生、捕食等）对生物生存的作用。

4.生态系统的概念：介绍生态系统的组成、功能以及生物在生态系统中的作用。

5.生物适应环境的实例：通过具体案例分析生物如何适应环境，以及适应性对生物生存的重要性。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究生物与环境的关系，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.理性思维：训练学生运用逻辑思维分析生物适应环境的现象，理解生态系统的概念，培养科学思维能力。

3.环保意识：引导学生关注生物与环境之间的相互作用，提高环保意识，形成人与自然和谐共生的观念。

4.生活实践：培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，如关注身边的生态环境问题，参与环境保护活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物与环境的关系：重点讲解生物如何与环境相互作用，以及环境因素如何影响生物的生存和分布。

举例：通过分析不同植物在不同土壤类型中的生长情况，强调土壤作为环境因素对生物生存的重要性。

-生态系统的概念与功能：让学生理解生态系统的组成，以及生物在生态系统中的作用。

举例：通过观察一个具体的生态系统（如森林、草原等），让学生识别其中的生物和非生物组成成分，以及它们之间的相互作用。

2.教学难点

-非生物因素的具体影响：识别并讲解阳光、空气、水分、土壤、温度等非生物因素如何具体影响生物的生存。

难点：学生可能难以理解非生物因素如何通过不同的机制影响生物的生理和行为。

举例：解释温度如何影响酶的活性，进而影响生物的新陈代谢，以及水分如何影响植物的蒸腾作用。

-生物因素的相互作用：理解生物之间的竞争、共生、捕食等关系，以及这些关系如何影响生物的生存。

难点：学生可能难以把握生物之间复杂的关系和相互作用对生态平衡的影响。

举例：通过分析捕食者与猎物之间的数量关系，让学生理解捕食关系如何维持生态系统的稳定。

-生物适应环境的实例分析：让学生理解生物如何通过形态、生理和行为上的适应性来适应环境。

难点：学生可能难以从具体实例中抽象出生物适应性的普遍规律。

举例：通过分析沙漠植物如何通过减少水分蒸发来适应干旱环境，让学生理解生物适应性的具体表现。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：在线生物学教学视频、电子版生物图片库、生态模拟软件

-教学手段：实验材料、模型、实物展示、PPT课件、板书

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示不同环境中的生物图片，如沙漠中的植物、极地动物等，让学生观察并思考这些生物与环境之间的关系。

-提出问题：引导学生思考为什么这些生物能在特定的环境中生存，而其他生物则不能，从而激发学生对生物与环境关系的兴趣。

2.讲授新课（用时25分钟）

-生物与环境的关系（用时5分钟）

-介绍生物与环境相互作用的基本概念。

-分析环境因素对生物生存的影响，包括非生物因素和生物因素。

-生态系统的概念与功能（用时5分钟）

-讲解生态系统的组成，包括生物部分和非生物部分。

-解释生态系统的功能，如能量流动、物质循环等。

-生物适应环境的实例（用时5分钟）

-通过具体案例分析生物如何适应环境，如沙漠植物的水分保存机制。

-讨论生物适应性对生态平衡的意义。

-情境互动：展示一个生态系统的模型，让学生识别并描述其中的生物和非生物因素，以及它们之间的相互作用（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：提供几个与生物和环境关系相关的练习题，让学生在小组内讨论并解答。

-讨论反馈：邀请几个小组分享他们的答案，并对学生的答案进行评价和反馈。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，如“你认为人类活动如何影响生物的生存环境？”

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调生物与环境之间的相互作用和生态平衡的重要性。

5.创新环节：生态系统模拟游戏（用时5分钟）

-利用生态模拟软件，让学生在虚拟环境中建立并管理一个生态系统。

-学生需要考虑如何平衡生物与非生物因素，以维持生态系统的稳定。

6.课堂结束（用时5分钟）

-回顾本节课的学