2.6 戊戌变法 教学设计 2024-2025学年部编版八年级历史上册.docxVIP

2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版八年级历史上册

教学内容

教材章节：部编版八年级历史上册第2课近代化的探索

2.6戊戌变法

内容列举：

1.戊戌变法的背景及原因。

2.戊戌变法的主要内容。

3.戊戌变法的影响及意义。

4.戊戌变法失败的原因。

5.戊戌变法在中国近代史上的地位。

核心素养目标分析

1.培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过戊戌变法的背景、内容、影响等方面的学习，提高学生的历史理解力。

2.培养学生批判性思维，引导学生对戊戌变法失败的原因进行深入思考，提高学生的历史批判意识。

3.增强学生的国家认同感，通过戊戌变法的学习，使学生认识到国家独立和富强的重要性，激发学生的爱国情怀。

4.培养学生的历史责任感，让学生明白历史的发展是由无数个历史事件和历史人物共同作用的结果，从而增强学生对自己国家和民族发展的责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和课外资料获取信息，并进行简单的分析归纳。然而，他们在批判性思维和历史理解力方面还有待提高，需要通过具体的案例分析来深化理解。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，对于戊戌变法这样的历史事件充满兴趣，但同时也存在对复杂历史问题理解不够深入的问题。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。

学生对课程学习的态度较为积极，但由于历史事件的时间距离较远，他们可能对戊戌变法的重要性认识不足，需要通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣。此外，学生的注意力集中度可能有限，教学中需要采用多种教学手段来吸引和维持他们的注意力，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版八年级历史上册。

2.辅助材料：准备戊戌变法相关的历史图片、时间轴图表、视频片段等，以及相关历史文献的电子文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以回顾上一节课的内容为切入点，提问学生关于甲午战争和洋务运动的相关知识，引导学生思考这些历史事件对中国近代化进程的影响。接着，展示一幅描绘戊戌变法时期的漫画，引发学生对戊戌变法的兴趣和好奇心，进而引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解戊戌变法的背景，分析甲午战争后民族危机加剧、民众觉醒、维新思想兴起的背景因素。

-介绍戊戌变法的主要内容，包括政治体制改革、教育改革、经济改革等方面的具体措施。

-分析戊戌变法的影响及意义，强调其在中国近代化进程中的地位，以及对中国社会思想启蒙的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，选取一个方面（如政治、经济、文化）分析戊戌变法的影响。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演戊戌变法时期的某一历史人物，其他学生提问，扮演者需要根据人物角色给出回答。

-快速问答：教师提出与戊戌变法相关的问题，学生快速抢答，回答正确的学生可以为小组获得积分。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论戊戌变法失败的原因：学生可能会提到如守旧势力的反对、改革措施过于激进、缺乏群众基础等原因。

-分析戊戌变法对中国社会的影响：学生可能会从思想启蒙、社会变革、政治制度创新等方面进行阐述。

-评价戊戌变法的意义：学生可能会认为戊戌变法虽然失败，但它开启了中国政治体制改革的先河，为后续的辛亥革命等事件奠定了基础。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法在中国近代化进程中的重要性和局限性。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如戊戌变法的具体措施、失败原因及其历史意义。最后，布置相关的课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于戊戌变法的小论文。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述戊戌变法的背景、主要内容和影响，理解戊戌变法在中国近代史上的地位。他们能够记住戊戌变法的主要人物、事件及其时间线，对教材中的知识点有了全面而深入的了解。

2.分析能力：学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了对历史事件的分析和批判能力。他们能够从政治、经济、文化等多个角度分析戊戌变法的成因和结果，对历史事件的复杂性有了更深刻