1.2.3长度的测量—— 温度的测量 教学设计 2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx

1.2.3长度的测量——温度的测量教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握长度的基本测量方法，并引入温度的测量概念，使学生能够运用科学方法进行实际操作，增强学生对科学探究的兴趣和动手能力。通过结合浙教版科学七年级上册教材内容，本教学设计将引导学生理解测量工具的正确使用，学会读取和记录数据，以及理解温度测量的实际意义，为后续科学探究打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生实践创新能力、科学思维能力及科学态度与责任。通过学习长度的测量和温度的测量，学生将提高使用测量工具的熟练度，培养动手实验的操作能力；在分析测量数据的过程中，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，通过理解测量在科学研究中的重要性，增强严谨的科学态度和探究未知领域的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了长度单位的概念，对直尺、卷尺等基本测量工具的使用有了一定的了解，同时具备了一定的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作实验感兴趣。他们在学习过程中具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过实践来学习知识。学生的个体学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解温度计的读数方法上遇到困难，尤其是在摄氏度和华氏度之间的转换上。此外，对测量数据的精确度和准确性要求较高的实验操作可能会让学生感到挑战，需要教师在旁辅导和引导，帮助学生克服操作上的不准确和误差。

教学资源

-硬件资源：直尺、卷尺、温度计、实验桌椅

-软件资源：测量工具使用PPT演示、温度测量教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、数字化实验数据记录表

-教学手段：小组合作学习、实验操作演示、学生动手实验

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上节课学习的长度测量知识，提出问题：“我们如何准确地知道物体的温度？”引导学生思考测量温度的方法，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.介绍温度计的种类、原理及使用方法，通过实物展示和图示，让学生直观理解温度计的结构和读数方法。

b.讲解温度的计量单位摄氏度和华氏度，解释两者之间的转换关系，并通过示例让学生学会在不同情境下使用适当的温度单位。

c.强调测量时的注意事项，如温度计的放置位置、读数时视线与温度计刻度的平行等，以避免读数误差。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.分发温度计和实验记录表，指导学生进行实际操作，测量教室不同位置的温度，并记录数据。

b.学生使用直尺和卷尺测量指定物体的长度，练习准确读取和记录测量结果。

c.引导学生通过实验数据讨论温度分布和长度测量的精确性，分析可能出现的误差来源。

4.学生小组讨论（5分钟）

写3方面内容举例回答：

a.学生分组讨论在温度测量过程中遇到的困难和解决方法，例如如何确保温度计的准确读数。

b.讨论在不同环境条件下温度变化的特点，例如室内外温差对温度计读数的影响。

c.分析长度测量中的注意事项，如如何减少人为操作误差，确保测量结果的准确性。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括温度计的使用方法、温度单位的转换、测量注意事项等。重点强调本节课的重难点，如温度计的读数方法和误差控制，确保学生能够掌握关键知识点。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

知识点梳理

1.长度的测量

-长度的基本单位：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）

-长度测量工具：直尺、卷尺、测量tape等

-测量方法：使用直尺或卷尺对物体进行直接测量，记录测量结果

-测量精度：读数时要注意精确到最小刻度，估读到下一位

-测量误差：了解测量误差的概念，分析误差来源，如人为误差、仪器误差等

2.温度的测量

-温度的基本单位：摄氏度（℃）、华氏度（℉）

-温度计的种类：水银温度计、电子温度计、红外线温度计等

-温度计的原理：液体膨胀原理、电子传感原理等

-温度计的使用方法：正确放置温度计，等待读数稳定，正确读取温度值

-温度单位转换：摄氏度与华氏度的转换公式，实际操作中的转换应用

3.测量数据的记录与分析

-数据记录：准确记录测量结果，包括单位、数值和测量条件

-数据分析：对测量数据进行分析，比较不同条件下的数据变化

-误差分析：分析测量过程中可能出现的误差，探讨减小误差的方法

4.测量在科学研究中的应用

-测量的重要性：科学研究中的精确测量，对实