4.4.3 输送血液的泵—心脏 教学设计2023--2024学年人教版生物 七年级下册.docx

4.4.3输送血液的泵—心脏教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.让学生通过观察和模型制作，培养科学探究和动手实践能力。

2.通过对心脏结构与功能的理解，发展学生的生命观念，提高对生物体结构与功能相适应的认识。

3.培养学生运用生物学知识解释生活中心脏健康问题的能力，增强健康意识。

4.激发学生对人体生理奥秘的兴趣，培养其终身学习和探索科学的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了血液循环的基本概念和血液循环系统的组成。

-学生对心脏的基本结构有所了解，但对其详细结构和功能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的奥秘具有浓厚的兴趣，尤其是对心脏这样重要的器官。

-学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够通过实验和模型学习来加深理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解心脏复杂的内部结构，如心房、心室、瓣膜等。

-学生可能难以掌握心脏的工作原理，如心脏是如何通过瓣膜的开闭来控制血液流动的。

-学生可能在将理论知识应用到实际生活中的时候遇到困难，比如如何通过饮食和锻炼来维护心脏健康。

教学资源

-人教版生物七年级下册教材

-心脏结构模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-心脏解剖图示

-心脏工作原理动画视频

-实验室显微镜

-实验室模型制作材料（如塑料管、橡皮筋等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于心脏的图片或视频片段，让学生初步感受心脏的结构和功能。

-简短介绍心脏的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解心脏的定义，介绍心脏在循环系统中的作用。

-详细介绍心脏的组成部分，如心房、心室、瓣膜等，使用图表或模型帮助学生理解。

-通过实例讲解心脏的工作原理，如心脏是如何泵血以及瓣膜的开闭机制。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的心脏案例进行分析，如心脏疾病、心脏移植等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏在不同情况下的表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过了解心脏知识来预防心脏病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏相关的主题进行深入讨论，如心脏健康饮食、运动对心脏的影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调心脏在人体健康中的重要作用，鼓励学生关注自己的心脏健康。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏保健的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心脏的解剖结构：提供详细的心脏解剖图，展示心脏的各个部分，如心房、心室、瓣膜、冠状动脉等。

-心脏的功能原理：介绍心脏的泵血机制，包括心脏的收缩和舒张过程，以及瓣膜如何控制血液流动。

-心脏疾病案例：收集一些常见的心脏疾病案例，如冠心病、心律失常、先天性心脏病等，以及它们的症状、成因和治疗方法。

-心脏健康的生活方式：提供关于如何保持心脏健康的资料，包括饮食建议、运动指导、压力管理等。

-心脏医学研究进展：介绍心脏医学的最新研究成果，如心脏再生医学、人工心脏技术等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的医学书籍或科普文章，深入了解心脏的结构和功能，以及心脏疾病的预防。

-观看教育视频：推荐学生观看心脏解剖和功能的教育视频，以直观的方式理解心脏的工作原理。

-参观医学博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观医学博物馆，亲身体验心脏模