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高一上学期体育与健康人教版排球:正面上手发球教案
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版高一上学期《体育与健康》教材为依据,围绕正面上手发球技术展开。结合学生年龄特点和实际水平,设计了一系列由浅入深的练习和游戏,旨在让学生掌握正面上手发球的基本动作要领,提高发球技术的稳定性和准确性。课程设计注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,培养学生的合作意识,确保教学目标的实现。
核心素养目标
1.提高学生的运动能力,通过正面上手发球技术的学习与练习,增强学生的上肢、腰腹力量,以及协调性和灵活性。
2.培养学生的体育品德,通过排球运动的集体性,让学生学会团队合作,遵守比赛规则,尊重对手,展现良好的竞技态度。
3.增进学生的健康意识,通过排球运动的锻炼,让学生认识到体育锻炼对健康的重要性,形成定期参与体育锻炼的习惯。
重点难点及解决办法
重点:掌握正面上手发球的基本动作要领,包括站位、摆臂、用力顺序等。
难点:动作的连贯性、力量的准确控制以及球的稳定性。
解决办法:
1.采用示范教学法,教师进行标准动作示范,让学生跟随模仿,逐步纠正动作不规范之处。
2.分步骤教学,将发球动作分解为站位、摆臂、用力等环节,逐一练习,确保每个环节的正确性。
3.设立目标区域,让学生有针对性地练习发球的力量和准确性,及时给予反馈和指导。
4.通过小组合作,让学生相互观察、交流,共同提高发球技术。
5.安排比赛模拟,让学生在实战中锻炼心理素质,提高发球稳定性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:排球场地、排球、标志物、发球机
-课程平台:校园体育课程管理系统
-信息化资源:体育教学视频、技术分析软件
-教学手段:动作示范、分组练习、比赛模拟、反馈与评价系统
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园体育课程管理系统,发布预习资料,包括排球正面上手发球技术的视频和动作分解图,要求学生预习并理解发球的基本步骤。
-设计预习问题:提出如“发球时如何正确摆臂?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过系统反馈,监控学生预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,学习发球动作。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至管理系统。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索发球技巧。
-信息技术手段:利用管理系统进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过排球比赛视频,引出发球技术的重要性。
-讲解知识点:详细讲解正面上手发球的技术要领。
-组织课堂活动:分组练习,每组学生轮流发球,相互评价。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,思考如何改进自己的发球技巧。
-参与课堂活动:学生积极参与练习,尝试不同的发球方式。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学讨论发球技巧。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,明确发球技术的要点。
-实践活动法:通过实际练习,巩固发球技能。
-合作学习法:分组练习,促进学生间的交流与合作。
作用与目的:
-帮助学生掌握正面上手发球技术,提高发球稳定性。
-培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生课后练习发球,并记录发球成功次数。
-提供拓展资源:提供相关书籍和视频,帮助学生深入了解排球技术。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生按照要求进行发球练习,记录数据。
-拓展学习:利用提供的资源,进一步学习排球知识。
-反思总结:学生总结发球练习中的体会和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主练习和总结。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升技能。
作用与目的:
-巩固和提升学生的发球技术。
-拓宽学生的知识视野,培养自我提升的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)排球运动的发展历程:介绍排球运动的起源、发展以及在我国的发展状况,让学生了解排球运动的历史背景。
(2)世界著名排球运动员:介绍世界著名的排球运动员,如中国的郎平、美国的汤姆·霍尔特等,让学生了解他们的成就和比赛风格。
(3)排球比赛规则:详细解读排球比赛的规则,包括比赛场地、比赛时间、得分制度等,让学生对排球比赛有更全面的了解。
(4)排球技术分析:分析排球运动中的各种技术,如发球、扣球、传球、防守等,重点讲解正面上手发球技术的要
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