人音版初中九年级上册第二单元《魅力歌剧》第1课　猎人合唱 教案.docx

人音版初中九年级上册第二单元《魅力歌剧》第1课猎人合唱教案

主备人

备课成员

教材分析

《人音版初中九年级上册第二单元《魅力歌剧》第1课猎人合唱教案》以歌剧《猎人》中的合唱片段为教学内容，通过对猎人合唱的欣赏与分析，让学生了解歌剧的基本形式和特点，感受音乐与戏剧结合的魅力。本节课旨在培养学生对歌剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼学生的音乐欣赏与批判性思维能力。课程内容紧密联系课本，注重实际教学效果，符合九年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美感知、艺术表现和文化理解。通过聆听和分析猎人合唱，学生将培养音乐听觉感知能力，提高对音乐形式的审美鉴赏力；通过参与即兴合唱练习，发展音乐表现力和创造力；同时，通过对歌剧《猎人》背景的了解，加深对歌剧艺术及其文化内涵的理解，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音乐符号和节奏，对歌曲的结构和风格有一定的了解。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动和实践活动，他们的学习能力强，能够通过合作学习提高音乐表现力。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对歌剧这种艺术形式可能较为陌生，但表现出浓厚的探索兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对歌剧艺术的理解和欣赏，特别是对于音乐元素与戏剧情节结合的深入分析，可能需要额外的引导和解释。此外，对于即兴合唱的练习，一些学生可能会感到不自在或缺乏信心，需要教师提供适当的鼓励和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人音版初中九年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备歌剧《猎人》的音频资料、歌剧相关背景资料，以及猎人合唱的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室环境调整为适合音乐欣赏和合唱练习的布局，设置音响设备，确保音质清晰。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将进入一个新的单元——《魅力歌剧》。在这个单元中，我们将欣赏和学习一些著名的歌剧片段。首先，请同学们与我一起回顾一下我们之前学过的音乐知识，比如音乐的基本元素和歌曲的结构。现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下，当音乐和戏剧结合在一起时，会产生怎样的效果呢？

2.激发兴趣

-（教师）好，现在请同学们睁开眼睛。今天我们要学习的歌剧是《猎人》，这是一部非常有趣的作品。在正式进入学习之前，我想请大家先听听这段猎人合唱的音频，感受一下音乐与戏剧结合的魅力。请大家注意听歌曲中的旋律、节奏和歌词，思考它们是如何表达出猎人们的情感和故事的。

3.歌剧背景介绍

-（教师）刚才我们听到的猎人合唱来自歌剧《猎人》，这部歌剧是由著名的作曲家创作的。在欣赏和分析合唱之前，我们先来了解一下这部歌剧的背景。请大家阅读教材中关于《猎人》的简介，了解其创作背景、主要角色和故事情节。

4.歌剧元素分析

-（教师）现在我们已经对歌剧《猎人》有了一定的了解，接下来我们将深入分析猎人合唱中的音乐元素。首先，请大家听一遍猎人合唱，注意歌曲的旋律、节奏和和声。然后，我们一起来讨论：

-歌曲中的旋律是如何表现猎人们的情感和故事的？

-歌曲的节奏和和声是如何增强音乐表现力的？

-歌曲中的合唱部分是如何体现团队协作和集体力量的？

5.学生互动

-（教师）现在，我想请大家分成小组，每组选择一段猎人合唱的歌词，尝试进行即兴合唱。在合唱过程中，注意旋律、节奏和音量的协调。完成后，请各组分享你们的合唱成果，并谈谈在合唱过程中遇到的困难和如何克服。

6.歌剧欣赏与批判

-（教师）通过刚才的互动，我们可以发现，合唱是一种非常有趣的音乐形式。现在，请同学们再次欣赏猎人合唱，思考以下问题：

-歌剧中的合唱部分是如何与戏剧情节相结合的？

-你认为这部歌剧的合唱部分在表现猎人们情感方面做得如何？

-如果让你为这部歌剧设计一段新的合唱，你会如何创作？

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们深入了解了歌剧《猎人》中的猎人合唱，感受了音乐与戏剧结合的魅力。请大家回顾一下今天的学习内容，思考以下问题：

-你对歌剧这种艺术形式有了哪些新的认识？

-在合唱练习中，你有哪些收获和感悟？

-你认为如何才能更好地欣赏和理解歌剧艺术？

8.作业布置

-（教师）今天的作业是，请大家回家后，再次欣赏猎人合唱，尝试用文字描述歌曲中的音乐元素如何表现猎人们的情感和故事。同时，思考一下，如果你要为这部歌剧设计一段新的合唱，你会如何创作？下节课我们将分享大家的作品和想法。

9.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课