人教版选修4高中化学第四节 金属的电化学腐蚀与防护 教学设计.docx

人教版选修4高中化学第四节金属的电化学腐蚀与防护教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合人教版选修4高中化学第四节内容，本节课以金属的电化学腐蚀与防护为核心，设计思路如下：首先通过引入生活中的实例，激发学生对金属腐蚀与防护的兴趣；接着引导学生回顾相关知识，为新课内容做好铺垫；然后通过实验演示、案例分析等教学手段，使学生深入理解金属的电化学腐蚀原理及防护方法；最后，布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的探究精神和创新意识。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验观察和案例分析，理解金属电化学腐蚀的原理，掌握金属防护的基本方法；提高学生的科学态度与社会责任感，使其能够运用所学知识解决实际问题，增强对化学学科的兴趣和应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属电化学腐蚀的原理。

2.金属防护措施的掌握。

难点：

1.电化学腐蚀过程的微观理解。

2.防护措施的实际应用。

解决办法：

1.利用实验演示，直观展示电化学腐蚀过程，通过观察电极反应，帮助学生建立腐蚀原理的微观模型。

2.通过案例分析，引导学生理解不同防护措施的作用机理，如牺牲阳极保护、涂层保护等。

3.结合生活实例，讨论金属腐蚀防护的实际应用，提高学生的实践能力。

4.设计互动讨论环节，鼓励学生提出问题并寻找解决策略，强化对难点的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解电化学腐蚀与防护的基本概念，同时引导学生进行小组讨论，分享对金属腐蚀防护的理解。

2.设计实验观察活动，通过动手实验探究金属腐蚀的条件和防护效果，增强直观感受。

3.实施案例研究，分析现实中的金属腐蚀防护问题，让学生运用所学知识提出解决方案。

4.利用多媒体资源，如视频和动画，展示电化学腐蚀的动态过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

5.采用问题驱动学习法，提出问题情境，鼓励学生主动探索答案，培养解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的金属腐蚀现象为切入点，如自行车锈蚀、桥梁腐蚀等，引导学生思考金属腐蚀的原因和带来的影响，激发学生对金属腐蚀防护的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解金属电化学腐蚀的基本原理，通过动画展示腐蚀过程中电子的流动方向和电极反应。

-分析不同类型的金属腐蚀，如均匀腐蚀和局部腐蚀，并举例说明每种腐蚀类型的特点。

-介绍金属防护的基本方法，包括牺牲阳极保护、涂层保护和阴极保护，结合实际应用案例进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

-安排一个简单的电化学腐蚀实验，让学生观察金属在不同条件下的腐蚀速度，并记录实验结果。

-通过互动游戏，如“金属腐蚀防护大挑战”，让学生在游戏中学习金属腐蚀防护知识，提高学生的参与度。

-使用多媒体资源，展示不同金属防护措施的应用实例，让学生判断并选择最合适的防护方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个问题：

-金属电化学腐蚀的原理是什么？如何通过实验现象验证这一原理？

-在日常生活中，我们采取了哪些金属防护措施？这些措施的有效性如何？

-针对一个具体的金属腐蚀问题，如何制定合理的防护方案？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调金属电化学腐蚀的原理和防护方法，通过提问方式检查学生对重点难点的掌握情况，确保学生对金属腐蚀防护有了清晰的认识。同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生学习效果

1.理解了金属电化学腐蚀的基本原理，能够区分不同类型的金属腐蚀，并解释其形成的原因。

2.掌握了金属腐蚀防护的基本方法，包括牺牲阳极保护、涂层保护和阴极保护，并能结合实际情况选择合适的防护措施。

3.通过实验观察和互动游戏，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了实验技能和动手能力。

4.在小组讨论中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提出了合理的金属腐蚀防护方案，增强了团队合作和沟通能力。

5.学生能够将金属腐蚀防护的知识应用到日常生活中，对身边金属制品的防护措施有了更深入的认识，提高了生活品质。

6.通过问题驱动的学习方式，学生学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法，培养了批判性思维和创新意识。

7.学生对化学学科的兴趣得到了提升，能够在学习中主动探索新知识，形成了积极的学习态度和科学探究的精神。

8.学生通过总结回顾，能够清晰地复述本节课的重点内容，表明对金属电化学腐蚀与防护的理解已经内化为自己的知识体系。

9.学生能够完成布置的课后作业，通过作业的完成情