辽海版四年级音乐上册第3单元《1. 聆听 我和你》教学设计.docxVIP

辽海版四年级音乐上册第3单元《1.聆听我和你》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合辽海版四年级音乐上册第3单元《1.聆听我和你》的教学内容，本节课将以培养学生的音乐欣赏能力和团队合作为核心，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾已学的音乐知识，为新课内容做好铺垫。

2.播放《我和你》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

3.分析歌曲的结构、曲式和音乐元素，引导学生理解音乐内涵。

4.进行分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。

5.组织合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

6.总结本节课的学习内容，布置课后练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过聆听《我和你》，提升音乐审美素养。

2.引导学生理解音乐的情感表达，激发同理心与情感共鸣。

3.强化学生的音乐实践能力，通过合唱练习，增强团队合作意识与集体荣誉感。

4.激发学生的创造性思维，鼓励在音乐活动中的个性表达与创意发挥。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的音乐理论，如音符、节奏和简单的乐理知识。

-学生能够辨别不同的音乐风格和简单的音乐结构。

-学生在之前的音乐课中已经参与过合唱和简单的乐器演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的音乐感知能力，能够跟随旋律和节奏进行简单的合唱。

-学生学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在合唱时可能会遇到音准和节奏控制的问题。

-对于音乐结构分析，学生可能难以理解复杂的音乐术语和概念。

-部分学生可能在集体活动中感到紧张，影响表现。

四、教学资源

-教学音响设备

-《我和你》乐谱

-音乐教室

-多媒体教学平台

-手势图卡

-音乐欣赏视频资料

-节奏练习乐器（如小鼓、木鱼）

-学生合唱练习记录表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《我和你》歌曲片段，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美妙。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐元素，如音符、节奏、旋律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《我和你》的背景、作者和音乐特点，讲解歌曲的结构和情感表达。

-举例说明：播放《我和你》歌曲，指出歌曲中的主旋律、副歌和和声部分，让学生分辨。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，讨论歌曲传达的主题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发乐谱，让学生跟随音乐教师一起合唱《我和你》，注意音准和节奏。

-教师指导：在合唱过程中，教师逐句指导，纠正学生的发音和节奏，确保合唱效果。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：进行节奏练习，使用小鼓、木鱼等乐器，跟随歌曲节奏进行打击。

-教师指导：教师示范正确的打击方法，引导学生掌握节奏感。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感。

-反馈：学生反馈学习过程中的疑问和收获，教师解答并给予鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习：让学生回家后自行练习合唱《我和你》，并尝试分析歌曲的情感表达。

-强调作业要求：要求学生在下节课前完成练习，并准备进行合唱展示。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了《我和你》的音乐特点。

-鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，培养音乐素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地聆听并鉴赏《我和你》这首歌曲，对歌曲的旋律、节奏和情感有了深入的理解。

2.学生通过合唱练习，提高了音准和节奏控制能力，能够在集体中和谐地演唱歌曲。

3.学生在互动探究中积极参与讨论，能够表达自己对音乐作品的理解和感受，增强了音乐鉴赏能力和批判性思维。

4.学生通过本节课的学习，掌握了歌曲的基本结构和音乐元素，能够分析并描述歌曲的曲式和风格。

5.学生在节奏练习中，通过使用乐器跟随歌曲节奏进行打击，提高了对音乐节奏的感知和表达能力。

6.学生在学习过程中，培养了团队合作精神和集体荣誉感，能够更好地在集体活动中配合和协作。

7.学生在课后练习中，能够自主练习合唱，养成了良好的音乐学习习惯，增强了自主学习能力。

8.学生通过本节课的学习，对音乐产生了更深厚的兴趣，愿意在日常生活中主动聆听和探索各种类型的音乐。

9.学生的音乐素养得到了提升，能够在日常生活中更好地欣赏和理解音乐作品。

10.学生在学习