第1章 第3节 元素周期表的应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docxVIP

第1章第3节元素周期表的应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第3节元素周期表的应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

教材分析

一、教材分析：“第1章第3节元素周期表的应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）”本节课主要介绍元素周期表的结构及其在化学研究和实际应用中的重要性。教材通过实例分析，引导学生理解元素周期表的编排原理，掌握元素周期律，培养学生运用元素周期表解决实际问题的能力。内容紧密联系化学基本概念和实际应用，旨在提高学生的科学素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过元素周期表的学习，使学生能够从原子结构和元素性质的关系中，理解元素周期律的本质。同时，发展学生的科学探究与创新意识，通过实际案例分析，培养学生运用元素周期表解决化学问题的能力。此外，通过探讨元素周期表在科学研究中的应用，提升学生的科学态度与社会责任意识，为学生的终身学习和未来职业发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解元素周期表的结构和元素周期律，掌握元素周期表的应用。

难点：1.元素周期表中各族元素性质的递变规律；2.元素周期表在实际问题中的应用。

解决办法：1.通过生动的教学示例和模型展示，帮助学生直观理解元素周期表的结构，通过图表和数据对比，让学生发现并理解元素性质的递变规律。2.通过设计探究性实验和案例分析，让学生在实际问题中发现元素周期表的运用价值，并通过小组讨论和问题解答，提升学生的应用能力和解决实际问题的能力。3.对难点内容进行分步讲解，先从基础概念入手，再逐步深入到复杂的应用，确保学生能够逐步掌握。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：化学教育软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：元素周期表互动软件、化学实验模拟软件

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期表应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道元素周期表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于元素周期表的应用图片，如化学元素在生活中的应用实例，让学生初步感受元素周期表的魅力和实用性。

-简短介绍元素周期表的基本概念、重要性以及它在化学研究和实际应用中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期表的基本概念、结构及其原理。

过程：

-讲解元素周期表的定义，包括其主要组成元素及其排列规律。

-详细介绍元素周期表的结构，如周期、族、电子排布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解元素周期表在化学研究中的基础作用。

3.元素周期表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表在化学研究和实际应用中的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的元素周期表应用案例进行分析，如元素的发现史、元素周期表在材料科学中的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期表的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或化学学习的影响，以及如何应用元素周期表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论元素周期表在未来化学研究或实际应用中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元素周期表相关的主题进行深入讨论，如元素周期表在环保中的应用、在药物设计中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期表应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括元素周期表的基本概念、结构、案例分析等。

-强调元素周期表在现实生活或化学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素周期表。

-布置课后作业：让学生