海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 5 My body 第1课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit5Mybody第1课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit5Mybody第1课时教案

教学内容

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit5Mybody第1课时教案

本节课主要围绕教材Unit5Mybody展开，教学内容包括：

1.学习身体部位的单词：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet等。

2.学习描述身体部位的句子：Thisismyhead./Thesearemyeyes.等相关句型。

3.通过歌曲、游戏和互动活动，让学生在真实语境中练习和使用所学单词和句型。

4.培养学生观察、描述和交流的能力，提高他们用英语表达自己身体部位的信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音、流利表达身体部位单词和句型的能力，提升他们的英语听说技能。

2.文化意识：通过学习身体部位词汇，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述身体部位的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握身体部位单词：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet的正确发音和拼写。

例如：通过反复领读、跟读和个别学生朗读，确保学生能够正确发音并记忆这些单词。

-学会使用句型：Thisismy...和Thesearemy...来介绍身体部位。

例如：通过情境模拟，如教师指向自己的眼睛说Thisismyeye，引导学生模仿并运用到自己的身体部位上。

2.教学难点

-单词发音区分：例如，ear和eye，arm和leg的发音容易混淆。

例如：可以通过音标教学、听力练习和发音对比游戏来帮助学生区分这些单词的发音。

-句型运用：学生可能会忘记在句型中使用my或在介绍多个部位时使用theseare。

例如：设计一些角色扮演或小组活动，让学生在真实的交流场景中练习使用这些句型，同时教师可以通过提示卡或视觉辅助工具来帮助学生记忆正确的句型结构。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源

-教学手段：卡片、挂图、实物模型、动作演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟随音乐做动作，活跃课堂气氛，同时引导学生关注身体部位。

-教师边唱边做动作，并提问：“Whatbodypartsarewesingingabout?”，激发学生兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示身体部位挂图，逐一教授身体部位单词，如head,eyes,nose等，并让学生跟读，确保发音正确。

-利用实物模型，如一个玩偶，教师指着玩偶的各个部位，使用句型“Thisisitshead”进行示范，然后让学生模仿。

-教师通过PPT展示身体部位图片，并引导学生使用句型“Thesearemy...”来描述自己的身体部位，如“Thesearemyarms”。

3.实践活动（10分钟）

-游戏活动：教师将身体部位单词卡片散放在地上，学生需要跑过去捡起卡片并正确读出单词。

-角色扮演：学生两人一组，一个学生用英文描述身体部位，另一个学生指出相应的部位。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行快速问答比赛，教师提问身体部位，小组快速回答。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

-他们在家里如何用英语介绍自己的身体部位。

-他们认为学习身体部位单词的重要性。

-他们如何在日常生活中练习使用这些单词和句型。

-举例回答：

-学生A：“IintroducemybodypartstomyparentsinEnglishafterdinner.”

-学生B：“Learningbodypartsisimportantbecauseithelpsuscommunicatebetterwithothers.”

-学生C：“Ipracticeusingthesewordsbyplayinggam