《荷塘月色》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

荷塘月色

朱自清

清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋·杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格!今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀!

教学目标

1反复诵读，品味文章语言，梳理作者情感脉络

2学习本文借景抒情、情景交融的表现手法

3结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧

■朱自清(1898—1948),原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。

■1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。..…”毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。

作者介绍

写作背景

本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”,他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。

朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

通感

人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”,也叫“移觉”。

你笑得很甜

红杏枝头春意闹

——《人间词话》

歌台暖响，春光融融、舞殿冷袖，风雨凄凄

——《阿房宫赋》

1.到黑板书写你所找到的生字词

2.解释下列词语

翁翁郁郁、弥望、袅娜、妖童媛女、敛裾、消受

预习检测

初读课文、整体感知

听完朗读，你对这篇文章描写景物的感受是什么?作者要表达的情感是什么?

部分

相关自然段

行踪、所见之景

作者心情

一

1自然段

观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。

“颇不宁静”(欲排烦恼，寻找宁静)

二

2—3自然段

去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受)

对独处时光的享受

三

4---6自然段

观荷塘：荷塘美丽的景色。/塘中的月色。/荷塘四周的景物。(观景绘景，抒发情感)

从观景时的喜悦转到淡淡的惆怅

四

7自然段到最后

离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。

联想采莲，对时光流逝的感叹以及对故乡的思念

活动探究

探究一：找出文章中表示作者心情变化的句子，理清作者心情的变化

文章结构

闭合结构

情感线索

游踪线索

联想江南采莲

渴求宁静

寻求宁静

回家

本段运用大量修辞手法描写了月下荷塘的景象，试着寻找并赏析。

(1)比喻

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。

作用：比喻句加强了描写对象的具体性、形象性，使我们在遐思中获得了无尽的美感享受。

(2)拟人

①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……

②叶子本是肩并肩地挨着……

③叶子底下是脉脉的流水……

作用：拟人句更添景物灵秀动人的气质。

(3)通感

①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

作用：通感的运用，使迷人的境界又增无限韵致

探究二：综合分析第四段

语言鉴赏分析

“静静地泻在这一片叶子和花上”,“泻”字若换用“淌”字