《五石之瓠》 高二语文大单元教学课件(统编版选择性必修上册).pptxVIP

《五石之瓠》 高二语文大单元教学课件(统编版选择性必修上册).pptx

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高中语文选择性必修上册第二单元第5讲;

情境任务

任正非在回答为什么华为如此支持国际大学生程序设计竞赛的问题时,举了一个60年前苏联科学家的例子:彼得·乌菲姆契夫最先发现钻石切面有无线电反射功能,但当时的苏联人认为这个发现没什么用。当论文公开后,美国人如获至宝:花20年时间把F22隐形飞机做出来了。

随后他说,华为支持该竞赛,想把信息、数学、物理、化学、生物学、神经网络……的竞赛都可以引到中国来。跟我们有关无关,我们都可以给予支持。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?结合《老子》四章与今天即将学习的《五石之瓠》,写一段感想或一篇文章来说说你的看法。;

《五石之瓠》选自《庄子·逍遥游》

“石”,计量单位,公制一石等于十斗。“瓠”,植物名。葫芦科葫芦属。

“五石之瓠”,可容五石的大葫芦。;

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石,以盛水

浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不号然大也,吾

为其无用而培之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以游避就为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:

‘我世世为游避就,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于游避,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”;

惠子谓庄子曰:“魏王贻yí我大瓠hù之种zhǒng,我树之成而实五石。

以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠huò落无所容。非不号xiāo然大也,吾为其无用而接pǒu之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟jūn手之药者,世世以píng避pì犹kuàng为事。客闻之,

请买其方(以)百金。聚族而谋曰:‘我世世为游避犹,不过数金。今

一朝而鬻yù技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难nàn,吴王使之将,冬,与越人战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洋避犹,则所用之异??。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮于江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”;

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石,以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不号然大也,吾为其无用而培之。”

贻:赠送。

实:盛放,容纳。

以盛水浆:省略句,以(之)盛水浆。用大葫芦盛水浆。

坚:坚固程度。

举:拿起。

为:认为/因为(注意读音不同)。;

庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以游避犹为事。客闻之,请买其方百金。聚族

而谋曰:‘我世世为洋避犹,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。

固:实在,确实。

大:形作名,大的东西。

方:药方。制成药冬天涂在手上,可防冻疮。

鬻技:出售制药的秘方。鬻:卖,出售。

以说:以(之)说。;

越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂

地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于游避犹,

则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮

乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”

将:动词,带领(军队)。

裂地:割地,划地。

一:同一,同样的。

或以封:或,有的人。以,凭借。以封,以(之)封。

大樽:大瓠形似大酒樽,拴在身上可使人漂浮渡水,俗称腰舟。

而:连词,表转折。;

本文采用什么形式,讲了几个故事?

本文采用主客问答的形式。

惠子:大瓠无用

庄子:不龟手之药;

(明)瓠大无用

(暗)①讽庄子学说大而无用

(明)所用之异

(暗)②讽惠子固陋;

惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用?这是

有关什么话题的争论?

(1)实用主义与审美主义之争:

惠子从实用主义的角度:巨大的葫芦,在惠子眼里一无用处,而且占地方,碍手碍脚。

庄子从审美主义的角度:它超越了某些世俗观念,大葫芦既没有被劈开,也没有被当成粗笨的器皿,在他眼里,大瓠可以用来泛舟江湖,诗意人生。他不仅保全了大瓠,还发挥了“大用”,很显然庄子达到一种“诗意的栖居”的境界。

(2)小大之辩/无用有用之争;

惠子:盛水浆,以为瓢

技,对物的加工、改造和制作

庄子:以为大樽而浮乎江湖

道,万物的本原、根据和开端;

惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠人不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”

庄子曰:“子独不见狸独乎?卑身而伏,

以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟,死于罔罟。今夫lí牛,其大若垂天之云。

此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,

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