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词语积累与词语解释一丰富词语积累

单元知识必备

单元任务落实课外延伸阅读

单元知识必备

项目

概念

举例分析

汉字

汉字，又称中文、中国现字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字

代汉字是从甲骨文、金文、大篆(籀文)、小

篆、隶书、草书、楷书、行书等演变而来，是

指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体字和简化字，如“天”“地”“大”“小”等

语素

语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位

例如：山、水、土、红等属于单音节语素；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃等属于双音节语素；阿司匹林、萨克斯、麦克风等属于多音节语素，虽然它们字数不同，但却都只能算是一个语素

一、汉字、语素、词语的概念及举例分析

项目

概念

举例分析

词语

词语是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位

从构成方式来看，可以分成：①单纯词：由一个语素

组成的词。如：火、徘徊、麦克风、阿司匹林等。

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等

二、词语家族和词语系统

词语是有“家族”、成“系统”的，词语家族不胜枚举。具备某一共同特点的所有词语，

即可组成一个词语家族或词语系统。每个词语家族，还可以根据条件的细化，再分成若

干更小的词语家族或词语系统。利用词语家族的特点，可以让我们在积累词语时有章可

循。如：

(1)含有相同语素“词”的词语家族：“歌词”“唱词”“戏词”“强词夺理”“众口一词”“振振有词”“各执一词”等。

(2)具有同义关系的词语家族：来回一往返；立刻一马上；去世—逝世等。

(3)具有反义关系的词语家族：正常一异常；非凡一平凡；光滑—粗糙等。

(4)具有亲属关系的词语家族：风花雪月—阳春白雪—昭雪—雪中送炭等。

(5)具有顺序关系的词语家族：春—夏一秋—冬；初赛—复赛—决赛等。

类别

字数/结构特征

语义来源

语体色彩和表达效果

成语

成语以四字结构为

主，也有少数非四字的成语

神话寓言、历史故事、诗文传说、口头俗语

成语大多来自古代文献，多保留了古语词、历史语词和古代语法结构，语体色彩偏书面语，庄重、典雅

惯用语

三字结构为主

多口头俗语，有比喻和联想义

惯用语一般来源于口语，含义简明，形象生动，通俗有趣

歇后语

由“谜面”和“谜底”两部分构成，后者可以隐藏

多来自口头俗语，也有来自历史典故的民间演化

歇后语口语色彩鲜明，恰当使用可使语言生动活泼，饶有趣味。歇后语中也有一些庸俗落后的部分，需要摒弃

三、熟语

定义：是用词固定、语义结合紧密、语音和谐，能独立运用的词汇单位。熟语可以分为成语、惯用语、歇后语。

新词语的内涵和分类

内涵

新词语一般有狭义和广义之分。狭义的是指新创造的词语；广义的新词语则

还包括固有词汇产生的新义，语言学家往往将其称作“新义”,并与新词并列。故新词语一般是指新创造的或从其他语言中借用过来的词语，也指产生了新

义、新用法的固有词语

分类

新词语的来源多种多样，主要包括汉语自身的新造词和外来词，如“供给侧”

“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等

四、新词语的内涵和分类

单元任务落实

【学习任务一】收集同类词语

活动1:在成语中有一类内部构成“反义”的成语，如悲欢离合、古今中外、古往今来、天南地北、出生入死、今是昨非等，请再写出一些此类成语。

[明确]舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地大材小用朝思暮想柳暗花明去粗取精

活动2:根据示例，按不同的文化主题搜集成语，自己设置两个主题，每个主题至少收

集五个。

示例：与玉文化有关的成语，如：冰清玉洁、珠圆玉润、怀瑾握瑜、金科玉律、金玉良言

[明确]示例1:与服饰文化有关的成语：荜路蓝缕、荆钗布裙、冠冕堂皇、锦衣玉食、峨冠博带、衣冠楚楚

示例2:与建筑文化有关的成语：光耀门楣、钩心斗角、分庭抗礼、登堂入室、鳞次栉比、琼楼玉宇

【学习任务二】区分成语来源

活动4:请把以下成语根据不同的来源分类。

一丘之貉投笔从戎囫囵吞枣一日三秋退避三舍水落石出唇亡齿寒一鼓作气门庭若市满城风雨知名之士下笔成章邯郸学步抱薪救火咄咄怪事门可罗雀胸有成竹画蛇添足掩耳盗铃一笑千金一鸣惊人近水楼台一日之长

更上一层楼天下乌鸦一般黑众人拾柴火焰高

[明确](1)历史事实：投笔从戎退避三舍唇亡齿寒—鼓作气

门庭若市

(2)前人故事：_抱薪救火门可罗雀胸有成竹满城风雨

(3)寓言传说：画蛇添足_邯郸学步掩耳盗铃囫囵吞枣

(4)古人原句：一笑干金咄咄怪事下笔成章一鸣惊人水落石