第二单元美妙的人声——雪绒花-教案设计 湘教版初中音乐七年级上册.docx

第二单元美妙的人声——雪绒花-教案设计湘教版初中音乐七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘教版初中音乐七年级上册第二单元美妙的人声——“雪绒花”示范课

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学习《雪绒花》这首歌曲，提升音乐审美素养，增强音乐表现力和创造力。同时，激发学生对音乐文化的兴趣，培养良好的音乐聆听习惯，提高音乐鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏等，并且在之前的课程中接触过简单的歌唱练习和音乐欣赏。

2.学生对音乐具有浓厚的兴趣，尤其是对歌曲的学习和演唱。他们的学习能力较强，善于模仿和表达，但在音乐创作和理论分析方面可能略显不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对音乐理论的理解不够深入，对歌曲的情感表达和技巧掌握不足，以及可能存在的自信心不足，尤其是在公开演唱时可能会感到紧张和不安。此外，对于音乐文化背景的理解也可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解歌曲背景和音乐特点，帮助学生理解《雪绒花》的内涵。

2.演示法，教师现场演唱或播放歌曲，引导学生感受音乐魅力。

3.实践法，组织学生分组练习演唱，培养团队协作和音乐表现力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放《雪绒花》歌曲，增强直观感受。

2.利用教学软件进行音乐理论学习，提高学习效率。

3.利用网络资源，展示不同版本的《雪绒花》演唱，拓宽学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们听说过《音乐之声》这部电影吗？其中有一首非常著名的歌曲，你们知道是什么吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的音乐知识，如音符、节奏，并简要介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》的背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《雪绒花》的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲所表达的情感和主题。

-举例说明：播放《雪绒花》歌曲，让学生注意歌曲中的旋律线条和情感变化，并讨论歌曲中的音乐元素如何表达主题。

-互动探究：分组讨论，每组分析歌曲的一个方面（如旋律、节奏、和声等），并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组尝试演唱《雪绒花》，注意歌曲的旋律和节奏。

-教师指导：在学生演唱时，教师巡回指导，纠正发音和节奏，鼓励学生表达情感。

4.歌曲分析与创作（约20分钟）

-学生活动：分析《雪绒花》的歌词，讨论歌词如何与旋律结合，表达歌曲的情感。

-教师指导：提供创作指导，帮助学生尝试创作简单的歌曲旋律或歌词，并分享他们的作品。

5.总结与反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《雪绒花》的音乐特点和情感表达。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会和收获，以及对《雪绒花》的理解。

-布置作业：要求学生回家后自主练习演唱《雪绒花》，并尝试创作一段简单的歌词或旋律。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐剧《音乐之声》的背景资料，包括创作背景、主要角色、剧情介绍等。

-《雪绒花》歌曲的不同演唱版本，如原版、童声合唱版、器乐演奏版等。

-与《雪绒花》旋律相似的其他音乐作品，以及它们的音乐特点和创作风格。

-音乐理论知识，如和声学、曲式结构分析、音乐符号等。

-西方音乐史上的重要时期和流派，尤其是浪漫主义时期的音乐特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看音乐剧《音乐之声》的片段，了解其艺术特色和故事背景。

-让学生收集并比较《雪绒花》的不同演唱版本，分析它们在演绎上的异同。

-引导学生探究与《雪绒花》旋律相似的音乐作品，讨论它们之间的联系和差异。

-提供音乐理论的学习资料，帮助学生深入理解音乐的结构和表现手法。

-推荐学生阅读有关西方音乐史书籍，了解不同历史时期音乐的发展和变化。

-鼓励学生参加音乐相关的社团活动，如合唱团、乐队等，实践音乐表演。

-提议学生尝试创作简单的歌曲，运用所学的音乐知识，发展创新思维。

-建议学生定期收听古典音乐广播节目，提高音乐鉴赏力和音乐素养。

内容逻辑关系

①《雪绒花》歌曲的旋律特点：重点讲解歌曲的旋律线条、旋律走向以及旋律的情感表达，如上升和下降的旋律如何表现歌曲的温馨与哀愁。

②歌曲的和声与节奏：详细分析歌曲的和声结构，如何与旋律相结合，以及歌曲的节奏特点，如何通过节奏表现歌曲的节奏感。

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