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黑龙江省齐齐哈尔市第一中学校高中地理（湘教版）必修一教学设计：1.4地球的结构

主备人

备课成员

教材分析

“黑龙江省齐齐哈尔市第一中学校高中地理（湘教版）必修一教学设计：1.4地球的结构”

本节课主要介绍地球的内部结构、外部圈层以及它们之间的相互关系。教材通过实例分析，引导学生理解地球的圈层结构及其对地理环境的影响。教学内容与生活实际紧密联系，旨在培养学生的地理素养和综合思维能力。本节课是高中地理教学中的重要组成部分，为学生深入学习地理学奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和科学精神。通过探究地球的结构，学生将能够运用所学知识解释地理现象，发展实践探究能力；通过分析地球圈层之间的相互关系，提升综合分析问题的能力；同时，培养对科学探究的兴趣，增强对地理科学的好奇心和求知欲，为形成科学的地理观念奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解基本的地理概念和原理。在知识方面，学生已经学习了地球与宇宙的基本知识，对地球的形状和运动有了初步认识。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和归纳能力，但尚需加强逻辑思维和批判性思维。

学生普遍对地理学科感兴趣，好奇心强，喜欢探索自然界的奥秘。然而，部分学生在学习过程中可能存在被动学习、依赖性较强的问题，需要引导他们主动探究、积极思考。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，有的学生自觉性强，学习习惯良好，而有的学生则需要更多的关注和指导。

针对这些情况，本节课的教学设计需考虑激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，同时注重培养学生的自主学习能力和科学探究精神。通过合理的教学方法和策略，使学生在掌握知识的同时，形成良好的学习习惯和科学的学习态度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解地球的结构，使学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法，组织学生分组讨论地球圈层之间的相互作用，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法，通过模拟实验，让学生直观感受地球内部结构和外部圈层的关系。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT和视频资料展示地球结构，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动教学软件进行模拟演示，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示地球的图片和地球仪，引导学生回顾已学的地球形状和运动知识，提出问题：“地球由哪些部分组成？这些部分之间有什么关系？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题——地球的结构。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核的组成和特征，通过动画演示地球内部的圈层分布，帮助学生建立地球内部结构的概念。

（2）讲解地球的外部圈层，包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈，通过实例说明各个圈层的特点及其对人类活动的影响。

（3）阐述地球内部圈层与外部圈层之间的相互关系，如地壳运动对地表形态的影响，大气圈和水圈对生物圈的作用等，让学生理解地球各部分之间的联系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组实验：模拟地球内部圈层的结构，使用不同颜色的泥土代表地壳、地幔和地核，让学生亲手制作地球模型，加深对地球内部结构的理解。

（2）案例分析：提供地球圈层互动的实例，如板块构造学说、气候变化等，让学生分析这些现象背后的地球结构因素。

（3）互动讨论：通过提问和回答，让学生分享自己对地球结构的认识，教师引导学生讨论地球结构对人类生活和环境的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论地球内部圈层对地表形态的影响，举例回答：地壳运动如何造成地震和火山爆发？

（2）探讨大气圈和水圈对生物圈的作用，举例回答：气候变化如何影响生物多样性？

（3）分析人类活动对地球圈层结构的影响，举例回答：过度开采地下水会导致哪些环境问题？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结地球的内部结构和外部圈层的特点及其相互关系，强调地球结构对人类生活和环境保护的重要性，提醒学生关注地球的可持续利用。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过直观的实验和互动讨论，深入理解地球的结构，培养他们的地理实践力和综合思维能力，同时强调理论与实践的结合，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球科学导论》：介绍地球科学的基本概念和理论，包括地球的内部结构、外部圈层以及它们之间的相互作用。

-《地球的圈层结构》：深入探讨地球的圈