【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.1《初识机器人》教案.docxVIP

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.1《初识机器人》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对机器人的基本认识，激发学生对信息技术和智能控制的好奇心，提高学生主动获取信息、分析信息和利用信息的能力。

2.计算思维：通过学习机器人的基本原理和编程方法，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养学生在面对问题时能够运用计算思维解决问题的习惯。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理原则，在使用机器人技术时要尊重他人隐私，合理使用信息技术，维护网络安全和社会和谐。

4.信息社会责任：使学生认识到机器人技术在现代社会的重要性，了解其在不同领域的应用，培养学生的信息社会责任感，为未来社会发展贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.机器人的基本概念和分类。

2.机器人编程的基本步骤。

3.机器人传感器的作用和基本原理。

难点：

1.机器人编程逻辑的理解和掌握。

2.机器人传感器在实际应用中的配置和调试。

解决办法：

1.利用实物模型和动画演示，直观展示机器人的内部结构和外部形态，帮助学生建立基本概念。

2.通过案例分析，引导学生理解机器人编程的基本步骤，采用分步骤教学，让学生逐步掌握编程逻辑。

3.以实验操作和互动讨论的方式，让学生亲自体验传感器的工作原理，通过实践加深对传感器应用的理解。

4.设计针对性的练习题和任务，帮助学生巩固所学知识，突破编程逻辑和传感器配置的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍机器人基础知识，确保学生理解机器人的基本概念和分类。

2.实验法：通过动手实践，让学生在操作中学习机器人编程和传感器应用。

3.案例分析法：分析现实中的机器人应用案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，生动展示机器人工作原理和编程过程。

2.教学软件：利用编程软件，模拟机器人编程环境，让学生在虚拟环境中进行编程实践。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展知识面，增强自主学习能力。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中常见的机器人应用，如扫地机器人、服务机器人等，引导学生思考机器人在日常生活中的作用，激发学生对机器人技术的兴趣，为学习新课程内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍机器人的定义、分类以及发展历程，让学生对机器人有一个全面的认识。

（2）讲解机器人编程的基本概念，包括编程语言、编程工具以及编程步骤。

（3）阐述机器人传感器的作用和类型，以及它们在机器人中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组让学生使用编程软件进行简单的机器人编程实践，加深对编程知识的理解。

（2）让学生利用传感器模块进行实验，观察传感器在不同环境下的反应，理解传感器的实际应用。

（3）通过模拟机器人完成任务的过程，让学生体验机器人编程和传感器应用的综合效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论机器人在不同领域的应用案例，分析其对社会生活的影响。

（2）探讨在编程过程中遇到的问题和解决方案，分享学习经验。

（3）讨论如何合理配置传感器，以实现机器人更高效的任务执行。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调机器人的定义、编程和传感器应用等重难点知识，确保学生掌握机器人技术的基本概念和实际应用。通过提问和回答，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）机器人的历史发展：介绍机器人从古代机械装置到现代智能机器人的演变过程，以及各个时期具有代表性的机器人。

（2）机器人编程语言：详细讲解目前常见的机器人编程语言，如Python、C++、Lisp等，以及它们的特点和应用场景。

（3）传感器技术：深入探讨各种传感器的工作原理，如光电传感器、超声波传感器、温度传感器等，以及它们在机器人中的应用。

（4）机器人控制算法：介绍机器人控制的基本算法，如PID控制、模糊控制、神经网络控制等，以及这些算法在机器人运动控制中的应用。

（5）机器人应用领域：详细分析机器人目前在工业、医疗、农业、服务业等领域的应用案例，以及未来可能的发展趋势。

2.拓展建议：

（1）阅读资料：推荐学生阅读有关机器人发展历史、编程语言、传感器技术等方面的书籍和文章，以拓宽知识面。

（2）动手实践：鼓励学生参加机器人制作和编程的实践活动，通过实际操作加深对机器人技术的理解。

（3）观看视频：引导学生观看有关机器人应用和制作的视频，如科普纪录片、教学视频等，以直观了解机器人的工作原理和应用场景。

（4）参与竞赛：