青岛版（六三制2017秋）科学 四年级下册 6.19 灯泡亮了（教学设计）.docx

青岛版（六三制2017秋）科学四年级下册6.19灯泡亮了（教学设计）

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设计思路

结合青岛版（六三制2017秋）科学四年级下册第6单元第19课“灯泡亮了”的内容，本节课旨在让学生了解电路的基本组成部分及其工作原理。通过引导学生进行观察、实验和思考，激发学生对科学探究的兴趣。课程设计分为以下几个环节：导入、实验演示、学生分组实验、讨论总结、作业布置。以实际操作和小组合作的形式，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的问题意识和探究能力，通过观察和实验了解灯泡亮起的原因，发展学生的科学思维和创新能力；提高学生的团队协作能力，通过分组实验，培养学生交流与合作的能力；激发学生的实践操作兴趣，增强学生的动手能力和解决实际问题的能力；引导学生关注科学与生活的联系，培养学生的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和灯泡。

②掌握电路的连接方法，能够正确搭建电路使灯泡亮起。

2.教学难点

①理解并记忆电路中电流的流向和各部分的作用。

②分析并解决电路连接中出现的问题，如短路、开路等。

③在实验中观察并描述灯泡亮度与电路连接方式之间的关系。

④运用科学术语准确描述电路的连接和工作原理。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方式，首先讲解电路基本概念，然后通过实验演示和操作让学生直观理解。

2.设计分组实验活动，让学生在实践中探索电路的连接方法，鼓励学生讨论交流，培养合作精神。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画，展示电路工作原理，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的内容——灯泡亮了。你们有没有想过，为什么按下开关，灯泡就会亮起来呢？这节课，我们将一起探索电路的奥秘。

2.讲解电路基础知识

首先，我要给大家讲解一些电路的基础知识。一个基本的电路包括电源、导线、开关和灯泡。电源为电路提供能量，导线连接电路的各个部分，开关控制电路的通断，而灯泡则是电路中的负载，它将电能转化为光能。

3.实验演示

现在，我来进行一个实验演示，大家注意观察。我将使用电源、导线、开关和灯泡搭建一个简单的电路。当我闭合开关时，灯泡会亮起；当我断开开关时，灯泡会熄灭。这就是电路的基本工作原理。

4.学生分组实验

（1）学生分组进行实验，老师巡回指导。

（2）学生实验过程中，老师解答学生的疑问，引导学生思考电路的连接方式。

5.交流讨论

现在，请各组同学分享一下你们的实验成果。哪些组成功让灯泡亮了起来？哪些组遇到了问题？我们来一起讨论一下。

（1）学生分享实验成果，讲述实验过程中的问题和解决方法。

（2）老师总结学生的发言，强调电路连接的注意事项。

6.深入探究电路原理

同学们，我们已经知道了如何让灯泡亮起来，那么，你们有没有想过，为什么灯泡会亮呢？这背后有什么科学原理呢？

（1）讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们在电路中的作用。

（2）引导学生通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系。

7.分析电路故障

在电路实验中，我们可能会遇到一些故障，比如短路、开路等。现在，请同学们根据所学知识，分析一下这些故障的原因，以及如何解决。

（1）学生分析短路、开路等故障的原因。

（2）老师总结学生的分析，给出解决故障的方法。

8.小结与作业布置

同学们，今天我们学习了电路的基础知识，掌握了如何让灯泡亮起来的方法，还了解了电路故障的处理。现在，我们来小结一下本节课的内容。

（1）老师带领学生回顾本节课的知识点。

（2）布置作业：请同学们结合本节课的内容，设计一个有趣的电路应用，下节课分享给大家。

9.课堂延伸

同学们，电路在我们的生活中无处不在，它为我们的生活带来了便利。下节课，我们将学习更多关于电路的知识，希望大家能够学以致用，将所学应用到实际生活中。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电路发展史：介绍电路从古代到现代的发展历程，包括早期人类对电的探索，以及电学的发展对人类生活的影响。

（2）电路应用实例：展示生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯、电脑等，让学生了解电路在现代生活中的重要作用。

（3）科学家故事：讲述一些著名电学家的故事，如法拉第、欧姆等，激发学生对科学研究的兴趣。

（4）电路实验拓展：提供一些简单的电路实验，如制作小型电动机、设计简单电路游戏等，让学生在动手实践中巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后查阅相关书籍或资料，了解电路的发展历程，以及电学家的故事，培养学生的阅读兴趣和科学素养。

（2）引导学生关注生活中的电路应用，让学生从实际生活中