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第37卷第10期总第368期湖北开放职业学院学报Vol.37.No.10(Gen.No.368)

2024年5月（下）JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeMay(lasthalf)2024

校企协作背景下公共管理专业教师数字化教学能力培育研究

王孝刚

（宿迁学院，江苏宿迁223800）

［摘要]数字技术的快速发展，影响着社会运行与发展的方式，不断产生出新的人才需求，也督促教育领域及

时作出回应。党的二十大报告对人才、科技、教育进行三位一体的统筹，也将教育数字化纳入教育现代化建设的范

畴中。教育数字化要求公共管理教师拥有数字化教育能力，能够以数字化技术为杠杆，优化、调整教育模式与体

系，满足学生多样化的发展需求,提升教育的时代性、技术性及信息化水平。因此本文结合数字化教学能力培育的

时代背景与价值意蕴、分析公共管理专业教师数字化教学能力提升内容，提出科学合理的培育思路。

【关键词]校企协作；公共管理专业；教师数字化；教学能力；培育

[中图分类号]G640【文献标识码］A[文章编号]2096-711X(2024)10-0147-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.10.055[本刊网址］http://

引言效率,并且拥有丰富的价值意蕴：首先是适应现代学生。现

科技发展促进教育改革，教育应结合时代发展特征，进代学生成长于数字化环境中,对数字技术拥有强烈的“亲和

行自身优化与调节，以满足社会发展的现实需求。在数字化力”。教师需要与学生进行沟通，为他们提供熟悉的数字工

时代视域下，我们必须推进教育现代化与数字化发展的进具和资源，以激发他们的学习兴趣和积极性。其次是提高教

程，必须提升教师的数字化教学能力，让各类信息技术、数字学效果。数字化教学工具可以增强教学的互动性和吸引力。

技术渗透并融人教育教学的不同环节中。在校企协作的视通过多媒体、虚拟实验、在线讨论等方式，可以帮助教师更好

域下，公共管理专业教师要想提升自身的数字化教学水平，地传授知识，激发学生的思考，从而提高教学效果。再次是

就需要将技术应用与教学经验结合起来，充分发挥企业在资教育创新。数字化教育推动了教育领域的创新。教师可以

源供给、技术维护方面的优势，全方位分析并掌握教育者的使用虚拟现实、人工智能、在线协作工具等新技术来开发创

学习需求,提升数字化教学能力培育的针对性与有效性。新的教育方案，提供更丰富和有趣的学习体验。最后是适应

一、教师数字化教学能力培育的时代背景与价值意蕴职场需求。现代职场对数字化技能的需求日益增加。培育

（一)校企协作下教师数字化教学能力培育的必要性具备数字化教学能力的教师，有助于毕业生适应职场的要

在新时代视域下，信息技术、通信技术和互联网技术快求，增加就业机会，提高就业成功率。

速发展，深刻改变了人们获取信息和学习的方式，使社会生二、校企协作下公共管理专业教师数字化教学能力培育

产方式、交互模式及信息传播方式不断呈现出新的特征。而内容

智能手机、平板电脑和笔记本电脑等移动设备的广泛普及，公共管理是一门研究如何有效管理政府和非营利组织

又使现代教育拥有新的育人载体与抓手，在此视域下，教师等公共部门的学科，涉及政策制定、资源分配、组织运营、政

必须提高自身的数字化教学能力。首先是在线教育的崛起。府与社会之间的互动等一系列与公共事务相关的管理和决

在线学习平台、远程教育和虚拟教室等在线教育形式的兴起策过程。在校企协作视域下，提升教师数字化教学能力