人教版四年级下册教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌.docx

人教版四年级下册教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级下册教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌

教学内容

本节课选自人教版四年级下册音乐教材第二单元《唱歌》中的《久不唱歌忘记歌》。本节课主要内容包括：

1.学习歌曲《久不唱歌忘记歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.分析歌曲的结构特点，理解歌曲表达的情感。

3.学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

4.通过歌曲演唱，培养集体合作意识和团队精神。

5.进行歌曲表演，展示学生的学习成果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐理解与鉴赏：通过学习《久不唱歌忘记歌》，使学生理解歌曲的内涵，提升音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：引导学生运用所学知识，自主创作歌曲，提高音乐表现力和创造力。

3.音乐审美与评价：培养学生对音乐美的感知和评价能力，学会从多个角度对音乐作品进行审美评价。

4.团队协作与沟通：通过集体演唱和表演，增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。

5.自主学习与探究：鼓励学生自主探索音乐知识，培养独立学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生能够跟随音乐节奏进行简单的演唱和动作表演。

-学生对音乐的基本情感表达有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对唱歌和音乐表演通常表现出较高的兴趣，喜欢通过音乐表达自己。

-学生在音乐学习方面具有一定的模仿能力和听觉敏感度。

-学生倾向于通过互动、合作和游戏化的方式学习，喜欢在情境中体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲中的高音和复杂节奏感到困难，需要额外的练习和指导。

-在集体演唱中，学生可能存在音准和节奏不协调的问题，需要加强集体练习和个别辅导。

-学生可能对歌曲背后的文化背景和情感内涵理解不足，需要教师的引导和解释。

教学资源

-教材《人教版四年级下册音乐》

-音乐播放器或音响设备

-歌曲《久不唱歌忘记歌》的音频文件

-歌词投影仪或黑板

-简谱教学板

-钢琴或电子琴

-学生分组用的标识牌

-音乐欣赏卡片

-记录反馈用的便签纸和笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以轻松愉快的方式问候学生，并提出问题：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有一首歌是你们很久没唱，但一听到旋律就能想起歌词的呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的歌曲，以及歌曲中的节奏和旋律特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍《久不唱歌忘记歌》的背景、作者和歌曲特点，讲解歌曲的旋律和歌词。

-举例说明：教师通过演唱歌曲中的某一段落，展示正确的演唱技巧和情感表达。

-互动探究：教师将学生分成小组，让每组学生选择歌曲中的一个部分进行学习和演唱，然后讨论歌曲中的情感和寓意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，跟随音乐旋律，集体演唱《久不唱歌忘记歌》。学生在演唱过程中注意音准、节奏和情感的表达。

-教师指导：教师在学生演唱过程中，观察学生的表现，及时给予个别指导，纠正音准和节奏问题。

4.歌曲分析（约15分钟）

-教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的高潮、结尾部分，以及歌曲中的重复和对比手法。

-学生分享自己对歌曲的理解和感受，教师进行点评和总结。

5.歌曲表演（约10分钟）

-学生分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式，如集体演唱、分声部演唱等。

-教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的创意和表现。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在演唱和表演中的优点和不足。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一节课继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《久不唱歌忘记歌》，并尝试自主创作一首简单的歌曲。

8.结束语（约5分钟）

-教师以鼓励和期待的方式结束本节课，提醒学生下节课的学习内容，并祝愿他们在音乐学习的道路上不断进步。

知识点梳理

一、歌曲背景与作者介绍

-《久不唱歌忘记歌》是一首具有民族特色的歌曲，其歌词和旋律体现了浓郁的民间风情。

-歌曲作者简介，包括其创作背景和音乐风格。

二、歌曲结构与形式

-分析歌曲的曲式结构，如歌曲的AABA结构。

-歌曲的节奏型态，包括强弱规律和速度变化。

三、歌曲旋律与调式

-介绍歌曲的主旋律和副旋律，以及它们在歌曲中的作用。

-分析歌曲的调式，如大调或小调，以及调性的转换。

四、歌曲