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《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

教材分析

《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版科学一年级上册，本节课以介绍植物的常见特征和分类为教学内容，旨在让学生认识植物的基本结构，了解不同种类植物的特点，培养观察和分类能力。课程内容与实际生活紧密联系，通过观察身边的植物，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的科学素养，具体包括：提升学生的观察与分析能力，通过对植物特征的观察，学会记录和描述信息；增强学生的实践创新能力，通过植物分类活动，发展学生的逻辑思维和创造力；培养学生的科学态度与责任感，让学生在探究过程中学会尊重事实、遵循科学方法。

重点难点及解决办法

重点：认识植物的基本结构和特征，学会观察和描述植物。

难点：学生对植物分类的理解和运用，以及观察描述的准确性。

解决办法：

1.采用实物教学，展示多种植物，让学生亲自观察、触摸，增强直观感受。

2.引导学生通过观察记录表，记录植物的特征，如颜色、形状、大小等，提高描述的准确性。

3.以小组合作的方式进行植物分类活动，让学生在讨论中理解分类的依据和方法。

4.通过故事、游戏等形式，将植物知识融入趣味性教学，帮助学生更好地记忆和理解。

5.对学生在观察和描述过程中的疑问，及时给予个别指导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学资源

-实物植物样本

-观察记录表

-白板与白板笔

-投影仪及电脑

-植物图片卡片

-教科书及辅助教学材料

-互动式教学软件

-彩色标记笔

-学生小组讨论指南

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的植物图片，让学生初步感受植物的魅力。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

-选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、草本植物、水生植物等。

-详细介绍每个案例的形态、生长环境、特点和应用，让学生全面了解植物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入讨论。

-小组内讨论该植物的生态环境、生长特点、用途等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的生态环境、生长特点、用途等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

-布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的特征，并撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述植物的基本结构和特征，如根、茎、叶等，并能够区分不同类型的植物，如乔木、灌木、草本植物等。

2.观察能力：学生在观察植物的过程中，学会了如何细致地观察和记录信息，提高了他们的观察能力，能够更加敏锐地发现植物之间的差异。

3.分析与分类能力：学生能够根据植物的形态、生长环境等特点进行分类，通过小组讨论，学会了如何运用逻辑思维和科学方法进行问题解决。

4.科学素养：学生在学习过程中，逐渐形成了科学态度，学会了尊重事实、遵循科学方法，对于科学探究有了更深刻的理解。

5.实践创新能力：学生在植物分类活动中，不仅学会了如何运用所学知识，还能够提出创新性的想法和解决方案，增强了实践创新能力。

6.合作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

7.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和发现，提高了口头表达能力。

8.知识应用：学生能够将所学的植物知识应用到实际生活中，如在家中种植植物，了解不同植物对环境的要求，以及如何照料植物。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对植物产生了浓厚的兴趣，对自然科学有了更深的探索欲望。

10.自主学习：学生在课后能够自