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高中体育与健康人教版全一册《篮球二三联防技术》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中体育与健康人教版全一册《篮球二三联防技术》教学设计

教材分析

《篮球二三联防技术》章节选自高中体育与健康人教版全一册，主要介绍篮球防守技术中的二三联防。教材通过讲解二三联防的基本概念、战术特点、阵型布置以及实战应用，旨在提高学生对篮球防守技术的理解和运用能力。本节课内容与实际篮球比赛紧密相关，符合高中生的认知水平，有助于学生在比赛中更好地运用防守策略。

核心素养目标

培养学生良好的运动能力，通过学习二三联防技术，提高学生的战术意识、团队协作能力和比赛中的应变能力。同时，注重培养学生的健康行为和体育品德，使其在篮球运动中形成积极向上的竞技态度，养成良好的锻炼习惯。

学情分析

高中阶段的学生在篮球学习上已具备一定的基本技能，但战术运用方面尚显不足。在知识层面，学生已掌握篮球运动的基本规则和技巧，但对于二三联防这一防守战术的理解和运用相对陌生。在能力层面，学生的运动能力、协调性和反应速度各有差异，需要通过针对性的训练来提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但战术意识和竞技态度有待加强。行为习惯方面，部分学生可能存在训练不积极、比赛态度不端正等问题，这些因素可能对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯和竞技态度。

教学资源准备

1.教材：人教版高中体育与健康全一册。

2.辅助材料：篮球二三联防技术教学视频、战术分析图表。

3.实验器材：篮球、标志盘、计时器。

4.教室布置：篮球场地布置，包括半场划分、二三联防战术演示区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课前，播放一段精彩的篮球比赛二三联防战术集锦视频，让学生直观感受二三联防在比赛中的作用和效果。

-提出问题：“大家在视频中看到了什么战术？二三联防有什么特点？”

-学生讨论并回答，教师总结二三联防的基本概念和战术意义，引出本节课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解二三联防的基本概念、战术特点、阵型布置及实战应用。

-结合教材内容，使用图表和实例，详细解释二三联防的防守要点和变化。

-通过示范和慢动作回放，展示二三联防的实战运用。

-用时分配：

-讲解二三联防概念和战术特点（5分钟）

-示范和慢动作回放（5分钟）

-讲解阵型布置及实战应用（10分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-将学生分成若干小组，每组进行二三联防的实战演练。

-教师巡回指导，纠正学生的动作和战术运用中的错误。

-各小组轮换进行演练，确保每个学生都有机会参与。

-用时分配：

-分组实战演练（5分钟）

-教师指导（5分钟）

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“二三联防在比赛中如何根据对手的进攻策略进行调整？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调二三联防的灵活性和应变能力。

-教师再次示范二三联防的实战应用，引导学生思考如何应对不同情况。

-用时分配：

-分组讨论（5分钟）

-分享讨论成果（3分钟）

-教师总结（2分钟）

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调二三联防的重要性和应用价值。

-鼓励学生在课后进行自主练习，提高个人和团队的战术水平。

-学生反馈本节课的学习收获，教师进行评价和鼓励。

6.课后作业（用时不计入课堂时间）

-安排学生在课后进行二三联防的自主练习，并记录练习过程中的心得体会。

-要求学生在下一节课前分享自己的练习成果和感受。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过实战演练和讨论，帮助学生理解和掌握二三联防技术，同时培养学生的团队协作和竞技态度。

知识点梳理

1.二三联防的基本概念

-定义：二三联防是一种防守战术，由两名球员在三分线外进行防守，三名球员在三分线内形成三角形的防守布局。

-目的：通过合理的防守布局，限制对方进攻球员的得分和传球，抢断对方球权。

2.二三联防的战术特点

-防守区域明确：二三联防将球场分为两个防守区域，三分线外和三分线内，每个区域有特定的防守球员负责。

-防守重点突出：二三联防注重对对方得分重点球员的防守，通过两名球员的紧密防守，限制对方得分手的发挥。

-防守变化灵活：二三联防可以根据对方进攻策略进行调整，变换防守阵型和防守重点。

3.二三联防的阵型布置

-基本阵型：两名球员站在三分线外，三名球员站在三分线内，形成一个三角形的防守布局。

-变化阵型：根据对方进攻策略，可以调整防守阵型，如缩小防守区域、加强内线防守等。