第七单元找规律第3课时教学设计-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

第七单元找规律第3课时教学设计-2023-2024学年一年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕一年级下册数学人教版第七单元“找规律”的第三课时展开，以学生已有知识为基础，通过观察、操作、游戏等活动，引导学生发现图形和数字的排列规律。课程设计注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握找规律的方法，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实际操作与思考，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。

二、核心素养目标

培养学生数学学科核心素养，具体目标包括：发展学生的数感，通过识别和创造图形与数字规律，增强对数和形的直观感知能力；培养逻辑思维，让学生在寻找规律的过程中，学会分析、归纳和推理；提高学生的应用意识，将找规律的方法应用于解决实际问题；以及增强学生的合作能力，通过小组讨论与分享，共同探索和发现规律，促进交流与理解。

三、学情分析

一年级学生在知识层面已具备基本的数字认识和简单的图形识别能力，但在发现规律方面还较为薄弱。在能力上，学生的观察能力和逻辑推理能力处于发展阶段，需要通过具体形象的例子来引导。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与游戏和动手操作的活动，这有利于本节课的开展。行为习惯方面，学生已逐渐适应小学课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。学生对数学课程的态度较为积极，但面对新的学习内容可能存在一定的畏难情绪，因此教学中需注重激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，用于讲解找规律的基本概念和方法；2.探索法，引导学生通过操作和观察发现规律；3.小组讨论法，鼓励学生合作交流，共同解决问题。

教学手段：1.使用多媒体课件展示图形和数字规律，增强直观性；2.利用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣；3.利用实物模型和教具，帮助学生动手操作，加深理解。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一系列有规律的图形和数字，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的好奇心和探究欲望。例如，展示一系列按颜色交替排列的圆圈，让学生发现颜色交替的规律。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解图形规律：通过展示不同形状的图形排列，如正方形、三角形、圆形等，引导学生发现它们在大小、颜色、形状上的规律。

（2）讲解数字规律：通过展示一系列数字序列，如1,2,3,4,...或2,4,6,8,...，引导学生发现数字间的规律，如递增、递减或倍数关系。

（3）规律的应用：讲解如何将找到的规律应用于解决问题，例如，根据规律预测下一个图形或数字是什么。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）找规律游戏：设计一个找规律的游戏，如“找不同”，让学生在游戏中练习找规律。

（2）动手操作：分发一些图形卡片，让学生按照一定的规律排列这些图形，如按颜色、大小或形状。

（3）规律连线：在黑板上画出一些散乱的图形或数字，让学生找出它们之间的规律，并将它们连成一条线。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论图形规律：每个小组选择一种图形，讨论并找出该图形的排列规律。

（2）讨论数字规律：每个小组选择一个数字序列，讨论并找出该序列的规律。

（3）分享规律应用：每个小组分享如何将找到的规律应用于解决实际问题，例如，预测下一项或下一个图形。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调找规律的重要性，并通过例子巩固学生对规律的理解。例如，展示一个复杂的图形排列，让学生找出规律，并预测下一个图形。同时，总结本节课的重难点，确保学生掌握找规律的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与数学规律有关的趣味故事，如“数学岛上的规律冒险”，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学规律的乐趣。

（2）数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数独”、“华容道”等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和找规律的能力。

（3）数学绘本：推荐一些数学绘本，如《数学岛奇遇记》、《数学森林探险》等，通过故事的形式让学生了解数学规律的应用。

（4）数学竞赛：介绍一些数学竞赛，如“数学奥林匹克竞赛”、“华罗庚金杯赛”等，鼓励学生参加，提高他们的数学素养。

（5）数学家的故事：讲述一些著名数学家的故事，如陈景润、华罗庚等，让学生了解数学家在探索数学规律过程中的艰辛与成就。

2.拓展建议：

（1）课后练习：为学生布置一些课后练习题，要求学生在家长的指导下完成，巩固课堂所学知识。

（2）家庭实验：鼓励学生在家中进行一些简单的数学实验，如“找规律拼图”、