地理人教版七年级下册第十章 极地地区 第1课时 教案.docx

地理人教版七年级下册第十章极地地区第1课时教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课通过学习极地地区的自然环境、资源分布和人类活动，培养学生的地理实践力，提升其综合思维能力。具体目标包括：发展学生运用地图分析地理信息的能力，培养其空间感知和地理观察力；通过探讨极地环境与人类活动的关系，提高学生的人文素养和社会责任感；同时，通过案例分析和讨论，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①极地地区的地理位置、气候特点及生态环境；

②极地地区的资源分布及其对全球环境的影响。

2.教学难点

①极地地区气候特点的形成原因及其对生态环境的影响；

②极地地区人类活动对环境的影响及可持续发展策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：极地地区相关的图片、气候分布图、极地资源分布图、视频资料。

3.教学工具：PPT演示文稿、互动地图软件、白板和标记笔。

4.教室布置：分组讨论区，确保每组学生都有讨论空间，以及展示区域用于学生分享讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①极地地区的地理位置和气候特点

介绍极地地区的地理位置，展示极地地区的气候分布图，讲解极地气候的形成原因，如纬度高、太阳辐射角度小等，并分析这些因素如何影响极地地区的生态环境。

②极地地区的生态环境

分析极地地区的生态环境特点，如植被稀少、生物多样性低等，并举例介绍极地地区的特有生物，如企鹅、北极熊等，并讨论这些生物如何适应极端环境。

③极地地区的资源分布及其对全球环境的影响

讲解极地地区的资源分布情况，如石油、天然气、矿产等，分析这些资源的开发对全球环境的影响，以及极地地区在全球气候变化中的作用。

3.实践活动（10分钟）

①极地地区气候模拟实验

利用互动地图软件，模拟极地地区的气候条件，让学生观察不同纬度下的太阳辐射角度和温度变化，加深对极地气候特点的理解。

②极地生物适应性讨论

分组讨论极地地区的特有生物如何适应极端环境，每组选取一种生物，分析其适应性特征，如保温机制、食物来源等。

③极地资源开发与环境保护辩论

学生分组进行辩论，一方支持极地资源的开发，另一方强调极地环境保护的重要性，通过辩论形式探讨可持续发展策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

①极地地区气候特点的形成原因

学生举例说明极地地区气候特点的形成原因，如地球自转、倾斜角度等。

②极地地区生态环境的保护

学生讨论提出保护极地地区生态环境的具体措施，如限制资源开发、建立自然保护区等。

③极地地区对全球气候变化的影响

学生分析极地地区在全球气候变化中的作用，如冰川融化对海平面上升的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调极地地区的地理位置、气候特点、生态环境和资源分布，以及人类活动对极地环境的影响。总结极地地区在全球环境中的重要性，并强调保护极地环境的必要性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-极地地区的历史与探险：介绍极地地区的探险历史，如南极探险家Shackleton、Amundsen和Scott的故事，以及极地地区的发现对地理大发现的影响。

-极地地区的科学研究：介绍极地地区在气候、生态、地质等领域的最新科研成果，如极地冰芯研究对全球气候变化的贡献。

-极地地区的可持续发展：探讨极地地区资源开发与环境保护的平衡，如极地旅游的可持续发展模式，以及极地地区的国际合作。

-极地地区的生态保护：分析极地地区生态系统的脆弱性，介绍国际极地保护组织的工作，如WWF在极地地区的保护项目。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于极地地区的科普书籍和探险故事，以增加对极地地区的了解和兴趣。

-视频资料：观看极地地区的纪录片，如《蓝色星球》系列中的极地篇，以直观了解极地生态环境和生物多样性。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观极地博物馆或参加极地科学考察活动，亲身体验极地环境。

-研究项目：鼓励学生参与学校或社区的极地研究项目，如气候变化对极地生物影响的研究，培养学生的实践和科研能力。

-讨论交流：组织学生进行极地主题的讨论会，邀请专家进行讲座，促进学生之间的交流和思考。

-创意作业：布置学生创作关于极地地区的画作、写作或制作模型，激发学生的创造力和对极地环境的关注。

课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《极地探秘》、《极地生态与气候变化》等科普书籍，以及关于极地地区的科研论文。

-视频资源：《极地生命》、《冰冻星球》等纪录片，通过视觉影像加深对极地地区的认识。

2.拓展要求

-鼓励