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第四单元第二课《设计师炼成记—画图提高》（教案）五年级上册信息技术湖南电子音像出版社

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：设计师炼成记—画图提高

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。通过学习画图工具的高级使用技巧，学生将提高信息处理能力，培养细致观察和审美鉴赏能力。同时，通过实际操作，学生能够锻炼问题解决和创新能力，形成合作交流的意识，为成为未来的设计师打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的画图工具使用方法，了解了基本的图形绘制和颜色填充技巧。

2.学生对信息技术课程充满兴趣，乐于探索新工具的使用，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主尝试，还有的喜欢小组讨论。

3.学生可能在高级画图技巧上遇到操作难度增加的挑战，如精确绘图、图层管理、复杂图形设计等方面可能感到困难。此外，创意思维的激发和设计理念的把握也是他们可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：学校信息技术教室安装的画图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教师制作的PPT课件、网络图片素材库

-教学手段：小组合作、教师示范、学生实践

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些精美的设计作品，提问：“你们知道这些作品是如何诞生的吗？今天我们就来学习设计师的画图技巧。”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的画图工具和基本操作，如选择工具、画笔工具、颜色填充等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的画图提高技巧，包括图层的使用、路径的创建、图形的变换等。

-举例说明：通过展示一些具体的画图案例，如绘制一个复杂的图案，演示如何使用新学的技巧进行绘制。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用新学的技巧在电脑上绘制一个简单的图案，并分享操作过程中的心得体会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个画图任务，让学生独立完成，要求使用本节课学到的技巧进行创作。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生正确使用画图工具。

4.小组合作（约10分钟）

-小组分工：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，合作完成一个设计作品。

-合作探究：小组成员共同讨论设计方案，分工合作，利用所学技巧完成设计。

5.成果展示（约10分钟）

-展示作品：每个小组展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路和所使用的技巧。

-评价交流：学生之间相互评价，教师进行点评，总结学生在本节课中的表现。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调画图技巧在实际设计中的应用。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，以及今后如何运用所学技巧进行设计创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-软件资源：介绍一些高级图形设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，这些软件具有更强大的图形编辑和设计功能，适合学生进一步学习。

-硬件资源：推荐使用数位板等硬件设备，以提高绘图的精准度和效率。

-课程资源：推荐一些设计类的书籍和杂志，如《设计入门》、《创意设计手册》等，以及在线设计课程和教程，如Udemy、Coursera上的设计课程。

-实践资源：鼓励学生参与设计比赛、社区设计活动，以及学校的艺术设计展览，以增加实践经验。

-素材资源：介绍一些免费的设计素材网站，如Pixabay、Unsplash等，学生可以从中获取高质量的图片和设计元素。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索高级画图软件的使用，通过在线教程或书籍学习更多专业的设计技巧。

-建议学生多观察生活中的设计元素，如广告、海报、书籍封面等，分析其设计思路和技巧。

-建议学生定期参加学校或社区的设计工作坊，与其他设计爱好者交流，提高自己的设计思维和审美能力。

-鼓励学生参与设计相关的社会实践活动，如为学校活动设计海报、为社区中心设计标识等。

-建议学生建立个人设计作品集，记录自己的设计成长过程，同时也可以作为未来求职的参考。

-鼓励学生关注设计界的最新趋势和技术，如UI/UX设计、3D建模等，为将来的职业发展打下基础。

-提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重原创设计，培养良好的职业素养。

典型例题讲解

例题1：使用画图软件绘制一个简单的标志，要求使用图层和路径工具。

解答：首先创建一个新图层，使用路径工具绘制