14.2.1平方差公式 （教学课件）-初中数学人教版八年级上册.pptxVIP

同底数幂的乘法

幂的乘方

积的乘方

同底数幂的除法

零指数幂

单项式乘以单项式

单项式乘以多项式多项式乘以多项式

提公因式法

公式法

单元设计

整式的乘法与因式分解

幂的运算

整式的乘法

因式分解

平法差公式

完全平方公式

平法差公式

完全平方公式

互逆变形

学习目标

1.理解平方差公式，能运用公式进行计算；(重点)

2.经历平方差公式的探索及推导过程，掌握平方差公式的结构特征；(重点、难点)

3.在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到抽象的研究问题的方法，在验证平方差公式的过程中，感知数形结合思想和整体思想.

仔细分析见端倪

思考：

请问张老汉是否吃亏了，理由是什么?

认真观察有发现

活动2:计算

(1)(x+1)(x-1)=_x2-1=x2-12

(2)(2+m)(2-m)=_4-m²=22-m²

(3)(2x+y)(2x-y)=_4x²-y2_=(2x²-y²

(4)(-m+n)(m+n)=_n²-m²=n²-m²

观察：这类式子有什么特点?

归纳猜想勇表达

思考1:你能用一个一般式表示你发现的规律吗?

(a+b)(a-b)=a²-b2

两个孝和您能齐窗诗痉毒达以上我子吗人数的平方差。

代数推理细入微

(a+b)(a-b)=a²-b²

你能验证这个式子的正确性吗?

(a+b)(a-b)

=a2-ab+ab-b2

=a2-b2

代数推理

几何验证更直观

小组活动：

(1)请用你手里的学具，剪一剪，拼一拼，验证(a+b)(a-b)=a²-b²正确性；

(2)小组内分享自己的思考，代表展示小组作品；

(3)温馨提示：请注意标注各边长，方便大家理解

几何验证更直观

数形结合

剖析结构明特征

结构两数之和两数之差两数的平方差

(a+b)(a-b)二

细节相同项相反项相同项²-相反项²

运用公式的关键先确定相同项和相反项

(1)(a+b)(-a-b);(不能

(2)(a-b)(b-a);(不能)

(3)(-a-3b)(a-3b);(能)

(4)(-2x+y)(y+2x)(能)

(5)(x+y+Z)(X+y-Z)(能

整体思想

火眼金晴辨真假

下列各式能用平方差公式计算吗?为什么?

a+b)(a-b)

a

b

(1+x)(1-x)

1

X

(a-3)(-3-a)

-3

a

(1+a)(-1+a)

a

1

(0.3x-1)(1+0.3x)

0.3x

1

明察秋毫定身份

典例精析用新知

例1利用平方差公式计算：

(1)(2x-3y)(2x+3y);(2)(-m+2n)(-m-2n)

灵活变形提能力

例2计算：(能简便的要简便计算)

(1)(y-2)(y+2)-(y-1)(y+5)

(2)103×97(3)972-32

创新应用提素养

1.阅读理解：引入新数i,它满足实数运算的法则，且i²=-1,那么(1+i)(1-i)=.

2.简便计算：(2+m)(m²+4)(m-2)

通过本节课的学习，你收获了什么?

课堂小结促升华

课堂小结促升华

1、平方差公式(a+b)(a-b)=a²-b2

2、平方差公式特征：“一同一相反”。

3、不能直接应用公式的，要灵活变形才能应用。

4、数形结合思想、整体思想

B.(-a+b)(a-b)

D.(x-2)(x+1)

3.计算：(-2x²+y2)(y²+2x2)

解：原式=(y2)2-(2x2)2=y⁴-4x⁴

达标训练助发展

1.下列多项式乘法中可以用平方差公式计算的是(A)

A.(x+y)(y—x)

C.(x+2)(2+x)2.填空：

不是已懂的知识，而是不断地学习。 高斯

给我最大快乐的，

分层作业促发展

必做：教材108页练习1题和2题

选做：利用平方差公式计算：(x+y+z)(x+y-z)

感谢大家