15.3.2 分式方程（教学课件）-初中数学人教版八年级上册.pptxVIP

方程的两边同乘2(x-1),得

2x=3-4(x-1)

解得

经检验是原分式方程的解.

解分式方程：

解：

15.3.2分式方程(2)

学习目标(1分钟)

1、会列出分式方程解决简单的实际问题.

2.能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。

自学指导一(7分钟)

请阅读课本152页例3,思考：

例3:两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快?

1、例题的问题中可以根据哪个等量关系?

2、请完成分析中的空白处。

例3:两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快?

分析：甲队1个月完成总工程乙队如果单

独施工1个月完成总工那么甲队半

个月完成总工程的6,乙队半个月完成总工

程的甲队总共完成总工程的

甲队总共完成总工程的

等量关系：每人完成的工作量之和=总工作量.

方程两边同乘6x,得2x+x+3=6x,解得x=1.

经检验，x=1是原方程的解

答：若乙队单独施工1个月可以完成全部任务，而甲队1个月完成总工程的●可知乙队施工速度快.

成.哪个队的施工速度快?

解：设乙队如果单独施工1个月完成总工程的

依题意得

例3:两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完

点拨运用一(3分钟)

列分式方程解应用题的一般步骤

1.审：审清题意，找等量关系.

2.设：选择恰当的未知数，注意单位和语言完整.

3.列：根据等量关系，正确列出方程。

4.解：认真仔细解这个分式方程。

5.验：检验.

6.答：注意单位和语言完整.

工程问题

工作量=工作时间×工作效率；

工作效率=；

工作时间=率

解题思路：

1.工作量：

(1)通常把总工作量看成单位“1”.

(2)每一部分的工作量=工作效率×工作时间.

2.等量关系：每人完成的工作量之和=总工作量.

作效

作量

工

工

工作时间

工作量

自学检测一(10分钟)

1、一项工程，甲、乙两公司合做，12天可以完成，

共需付工费102000元；如果甲、乙两公司单独完成此项工程，乙公司所用时间是甲公司的1.5倍，乙公司每天的施工费比甲公司每天的施工费少1500元.

(1)甲、乙公司单独完成此项工程，各需多少天?

(2)若让一个公司单独完成这项工程，哪个公司施工费较少?

自学检测一(10分钟)

1、一项工程，甲、乙两公司合做，12天可以完成，

共需付工费102000元；如果甲、乙两公司单独完成此项工程，乙公司所用时间是甲公司的1.5倍，乙公司每天的施工费比甲公司每天的施工费少1500元.

(1)甲、乙公司单独完成此项工程，各需多少天?

等量关系：每人完成的工作量之和=总工作量.

解：(1)设甲公司单独完成此项工程需x天.依题意得，

解得x=20,经检验x=20是原分式方程的解，

∴1.5x=30.

答：甲、乙两公司单独完成此项工程分别需20天和30天.

自学检测一(10分钟)

1、一项工程，甲、乙两公司合做，12天可以完成，共需付工费102000元；如果甲、乙两公司单独完成此项工程，乙公司所用时间是甲公司的1.5倍，乙公司每天的施工费比甲公司每天的施工费少1500元.

(2)若让一个公司单独完成这项工程，哪个公司施工费较少?

甲所需施工费+乙所需施工费=总的施工费

(2)设甲公司每天的施工费为y元，

根据题意得，12(y+y-1500)=102000,

解得y=5000,∴y-1500=3500.

甲单独完成需：5000×20=100000元，

乙单独完成需：3500×30=105000元，

∵105000元100000元，

∴若让一个公司单独完成这项工程，甲公司施工费较少.答：若让一个公司单独完成这项工程，甲公司施工费较少.

自学指导二(7分钟)

请阅读教材153页例4并思考：

例4:某列车平均提速vkm/h,用相同的时间，列车提速前行驶skm,提速后比提速前多行驶50km,提速前列车的平均速度为多少?

分析：设提速前列车的平均速度为xkm/h,提速前列车行驶skm,所用的时间为,提速后列车的平均速度为(x+v)km/h,提速后列车运行(s+50)km

所用时间为.根据行驶时间的等量关系可以列出方程

例4: