Unit 5 First Aid Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

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Unit5FirstAidReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

本节课主要围绕教材Unit5FirstAid的ReadingandThinking部分展开。教学内容包括：

1.阅读课文“FirstAid:WhattoDoinanEmergency”，使学生了解在紧急情况下如何进行急救处理。

2.分析课文中的关键信息，如急救步骤、注意事项等，提高学生的信息筛选能力。

3.讨论课文所涉及的急救场景，培养学生的应急处理能力和团队协作精神。

4.通过课文阅读，拓展学生对急救知识的了解，提高其安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的英语阅读理解能力，能够准确获取和运用急救相关的英语表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析并评价课文中的急救建议，以及在实际情境中提出合理的急救方案。

3.文化意识：通过学习急救知识，增强学生对生命安全重要性的认识，提升其跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动探索急救知识，提高自主学习能力，以及通过小组讨论培养合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中关于急救的基本术语和表达。

2.理解并运用课文中的急救步骤和注意事项。

难点：

1.部分专业术语的理解和记忆。

2.在实际情境中灵活运用急救知识。

解决办法：

1.对于专业术语，教师将通过图片、实物或动作演示等方式帮助学生直观理解，并配以中英文对照，加强记忆。

2.通过角色扮演和模拟情景，让学生在实际语境中使用急救知识，提高其应用能力。

3.对于急救步骤，教师将使用流程图和步骤条目化，帮助学生清晰记忆。

4.开展小组讨论和分享，鼓励学生结合个人经验，探讨如何在实际生活中运用急救知识，以加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高中英语人教版（2019）选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备与急救相关的图片、视频资料，以及课文中的急救流程图。

3.教学工具：使用投影仪和电脑，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于组织小组活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit5,whichisaboutFirstAid.Beforewediveintothedetails,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverencounteredanemergencysituationwherefirstaidwasneeded?

2.预读课文

-Now,pleaseopenyourbookstopage26andtakealookatthetitleofthereadingpassage,FirstAid:WhattoDoinanEmergency.Beforeweread,letspredictwhatwemightlearnfromthispassage.Whatdoyouthinkarethemostimportantthingstoknowwhengivingfirstaid?

3.阅读理解

-Now,letsreadthepassagetogether.Asyouread,payattentiontothekeypointsandtrytounderstandthemainidea.Afterthefirstreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-(Afterreading)Verygood.Now,letsdiscussthepassage.Whocantellmewhatthemainideaofthepassageis?Yes,itsaboutthebasicstepsandtipsforgivingfi