好玩的游戏教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

好玩的游戏教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

“好玩的游戏教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）”以一年级学生认知发展水平为基础，围绕北师大版一年级上册数学教材中“数学好玩”这一章节设计。本节课主要通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中感知数的概念、认识数字，并运用所学知识解决实际问题。内容紧密联系教材，旨在培养学生的数学兴趣、动手操作能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.数感：通过游戏活动，学生能够加深对数字的认识，培养数感，提高对数的理解和运用能力。

2.逻辑思维：学生在游戏过程中，将锻炼逻辑思维，学会分析问题、解决问题，提高数学思维能力。

3.合作与交流：在团队游戏中，学生将学会与他人合作、分享想法，培养良好的沟通与交流能力。

4.创新意识：通过设计游戏规则，学生将激发创新意识，尝试运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字的认识与应用：本节课的核心是让学生认识并掌握1-10的数字，能够在游戏中正确识别并使用这些数字。例如，通过“数字接龙”游戏，学生需要快速准确地找出下一个数字，这有助于巩固他们对数字的记忆和应用能力。

-数量关系的理解：学生需要理解数字与数量的对应关系，能够在游戏中正确匹配数字与物品的数量。例如，在“数物对应”游戏中，学生需要将正确数量的物品与相应的数字卡片配对，强化对数量关系的认识。

2.教学难点

-数字与数量的准确对应：对于一年级学生来说，将抽象的数字与具体的数量对应起来可能是一个难点。例如，在“数字宝藏”游戏中，学生需要找到与卡片上数字相匹配的物品数量，这需要学生具备一定的逻辑思维能力。

-游戏规则的理解与遵守：学生可能在一开始对游戏规则的理解和遵守上存在困难，比如在“数学接力赛”游戏中，学生需要理解如何按照规则传递数字卡片，并在规定时间内完成任务。教师需要通过示范和重复练习，帮助学生掌握游戏规则，从而更好地运用数学知识。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学游戏APP、数字卡片、计数器

-教学手段：小组合作、游戏竞赛、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的数学游戏，如“猜猜有多少”游戏，激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的数字1-10，以及它们与数量的对应关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“好玩的游戏”，讲解如何在游戏中运用数学知识，如数字的识别和数量的匹配。

-举例说明：通过“数字接龙”游戏的具体例子，演示如何根据已有的数字找到下一个数字。

-互动探究：将学生分成小组，进行“数物对应”游戏，让学生在实践中探究数字与数量的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生参与“数学接力赛”游戏，将数字卡片按照顺序传递，并在终点处放置正确数量的物品。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能理解游戏规则并正确完成练习。

4.游戏拓展（约15分钟）

-创新设计：鼓励学生自己设计一个简单的数学游戏，运用本节课学到的数字知识。

-分享交流：学生展示自己设计的游戏，其他同学尝试玩并给出反馈。

5.总结反思（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的数学知识，以及如何将这些知识应用到游戏中。

-反思提升：学生分享在游戏中的体验，讨论如何通过游戏更好地理解数学概念。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与课程内容相关的作业，如设计一个家庭数学游戏，家长参与完成。

-明确要求：教师解释作业要求，确保学生明白作业内容和提交时间。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练识别并正确书写1-10的数字，对数字的形状和读音有了深刻印象。

2.学生通过游戏活动，加深了对数字与数量关系的理解，能够将抽象的数字与具体物品的数量进行准确对应。

3.学生在游戏中的互动交流，提高了团队合作能力和沟通技巧，学会了在团队中分享和倾听。

4.学生通过解决游戏中的数学问题，锻炼了逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

5.学生在设计和参与数学游戏的过程中，激发了创新意识，能够将数学知识创造性地应用于游戏设计中。

6.学生对数学学科的兴趣明显提升，通过游戏的形式学习数学，使他们对数学产生了更加积极的态度。

7.学生在游戏竞赛中培养了竞争意识，同时也学会了在失败中吸取教训，不断进步。