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三年级下册数学人教版奥数专讲：生活中的数学教案

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教学内容

三年级下册数学人教版奥数专讲：生活中的数学教案

教学内容：第三章第一节《生活中的长度单位》

本节课主要内容包括：

1.认识长度单位：米、分米、厘米；

2.学习长度单位之间的换算关系；

3.学会在生活中运用长度单位进行测量和比较；

4.解决与长度单位相关的实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：培养学生对长度单位抽象概念的理解，能够区分和运用米、分米、厘米等不同长度单位。

2.逻辑推理：通过换算关系的建立，训练学生逻辑推理能力，掌握长度单位之间的转换。

3.数学建模：鼓励学生在实际生活中发现和提出问题，运用所学的长度单位知识建立数学模型，解决问题。

4.数据分析：通过测量和比较活动，培养学生收集数据、分析数据的能力，形成基于数据的判断和决策。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握长度单位米、分米、厘米的概念及其之间的换算关系。

2.能够在实际情景中正确使用长度单位进行测量和比较。

难点：

1.长度单位之间的换算关系的理解与运用。

2.将抽象的长度单位应用到具体的生活场景中，进行准确的测量和比较。

解决办法：

1.通过直观教具（如米尺、分米尺、厘米尺）和实物（如铅笔、书本等）的展示，让学生直观感受长度单位的大小，加强感性认识。

2.采用游戏化教学，如“长度单位接力赛”、“测量小达人”等，让学生在活动中自然而然地掌握换算关系。

3.创设生活情境，如测量教室的长度、书桌的高度等，让学生在实践中运用所学知识，增强解决实际问题的能力。

4.针对换算难点，通过例题演示和练习，让学生逐步熟练换算过程，培养解决问题的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备长度单位换算的PPT课件，以及相关练习题。

3.实验器材：准备不同长度的尺子（米尺、分米尺、厘米尺），以及一些可以测量的物品，如铅笔、书本等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的测量工具，以便于学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中都有哪些地方用到过长度单位呢？”引导学生思考并分享自己的经验。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学过的内容，如“我们之前学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容，包括米、分米、厘米的概念和它们之间的换算关系。

-举例说明：通过展示不同长度的物品，如铅笔、书本等，说明米、分米、厘米的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放不同长度的尺子和物品，让学生实际测量并讨论长度单位的使用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些测量任务，如测量课桌的长度、书本的厚度等，让学生独立或合作完成，并记录结果。

-教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，纠正错误的测量方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些与长度单位相关的实际问题，如“如果你要买一段绳子，需要多长，你会怎么告诉商家？”

-学生通过思考、讨论，尝试用所学的长度单位知识解决问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一些与长度单位相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，提高对数学的应用意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史背景：介绍长度单位的发展历程，如为什么选择米作为国际长度单位的标准，以及长度单位标准的变化。

-长度单位在实际生活中的应用：展示长度单位在建筑设计、工程测量、日常生活等领域的应用实例。

-长度单位换算的趣味问题：设计一些有趣的数学问题，如“如果一个人的身高是1米，那么他的身高换算成分米和厘米是多少？”

-数学游戏：提供一些与长度单位相关的数学游戏，如“长度单位猜猜乐”、“长度单位接力赛”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读有关长度单位的历史书籍或文章，了解长度单位的发展过程，增加对数学历史的了解。

-建议学生观察生活中的长度单位应用，如家具尺寸、建筑高度等，记录下来并与同学分享。

-提供一些长度单位换算的练习题，让学生在家长的帮助下完成，加强家庭与学校教育的联系。

-安排学生参与社区测量活动，如测量树木的高度、步行的距离等，将数学知识应用于