第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：高中一年级（统编版2019必修）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册为依据，旨在使学生了解全球联系的初步建立以及世界格局的演变过程，分析其背后的历史动因，培养学生的历史思维和综合分析能力。课程内容主要包括新航路的开辟、全球贸易网络的形成以及世界格局的变化等。

核心素养目标

培养学生的时间观念、空间感知、历史解释和史料实证的核心素养。通过分析全球联系的初步建立与世界格局的演变，使学生能够理解历史发展的时间线索和空间变化，掌握历史事件之间的因果关系，提高运用史料进行实证研究的能力，同时增强对多元文化交流与冲突的认识，形成全球视野。

重点难点及解决办法

重点：新航路的开辟对全球联系的影响，世界格局演变的原因及过程。

难点：理解新航路开辟背后的经济、政治、科技等多重因素及其相互作用。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过讲解具体的历史事件，如哥伦布发现新大陆、达伽马开辟通往印度的航线等，帮助学生理解新航路开辟的重要性和影响。

2.利用历史地图和时间线，直观展示全球联系的初步建立与世界格局的演变过程，增强学生的空间感知和时间观念。

3.引导学生通过史料阅读，分析不同历史时期的经济、政治、科技背景，培养历史解释能力。

4.组织小组讨论，让学生在合作中探讨重点问题，通过思维碰撞激发深度理解。

5.设计练习题和案例分析题，帮助学生巩固所学知识，突破理解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍基础知识，结合多媒体展示历史地图和重要事件。

2.运用讨论法，组织学生就新航路开辟的积极和消极影响进行小组讨论。

3.通过案例研究，分析特定历史时期的经济、政治背景，深入理解世界格局的演变。

4.利用项目导向学习，让学生模拟历史人物，探讨重大事件的决策过程。

5.教学媒体使用包括PPT、历史文献资料、网络资源等，辅助教学内容的展示和学生探究。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于新航路发现的纪录片片段，让学生初步感受历史事件。

-提出问题：询问学生，“新航路的开辟对世界有什么影响？”

-预习反馈：邀请学生分享预习成果，引导进入新课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基础知识讲解：介绍新航路开辟的背景、过程及其影响。

-案例分析：分析哥伦布和达伽马的航行路线及其对全球联系的影响。

-互动讨论：分组讨论新航路开辟对世界经济、政治、文化的影响。

-用时分配：每个部分约5-7分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固新航路开辟的知识点。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，相互检查和解释。

-用时分配：练习题完成5分钟，小组讨论5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：针对新航路开辟的影响，提出深入问题，如“如何看待新航路开辟对当地文明的影响？”

-反馈：邀请学生回答，给予积极反馈，引导课堂讨论。

-用时分配：提问2分钟，学生回答及反馈3分钟。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调新航路开辟对全球联系的初步建立与世界格局的演变。

-拓展：布置课后作业，要求学生深入研究某一新航路开辟的历史事件，下节课分享。

-用时分配：总结3分钟，拓展2分钟。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过案例分析和小组讨论，让学生在探究中学习，培养历史思维和综合分析能力。同时，通过练习题和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述新航路的开辟过程及其对全球联系的影响，理解世界格局演变的基本线索。

2.理解深化：通过案例分析，学生能够深入理解新航路开辟背后的经济、政治、科技等多重因素及其相互作用。

3.分析能力：学生在小组讨论和课堂提问环节展现出较强的历史分析能力，能够从不同角度审视历史事件。

4.思维拓展：学生在课后作业中展现出对历史事件深入探究的兴趣和能力，能够结合所学知识进行批判性思考。

5.核心素养：学生的历史思维、空间感知、历史解释和史料实证能力得到提升，能够在实际问题中运用所学知识。

6.学习态度：学生对历史学科的兴趣和积极性明显提高，愿意主动参与课堂讨论和课后探究。

7.