三年级科学下册（教科版）1.5比较相同距离内运动的快慢（教学设计）.docxVIP

三年级科学下册（教科版）1.5比较相同距离内运动的快慢（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了简单的速度概念，知道快和慢的初步判断，以及通过观察和实验来探究物体运动的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于观察物体运动和比较速度的兴趣较为浓厚，他们喜欢通过动手操作和实验来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随老师的指导完成简单的科学实验。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解速度这一抽象概念时遇到困难，需要通过具体的实验和实例来加深理解。此外，学生在使用计时工具如秒表时可能不太熟悉，需要老师的指导和反复实践。同时，如何准确记录和比较不同物体的运动时间，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计比较物体快慢的实验，让学生亲自动手操作，直观感受和记录运动时间，增强体验和理解。

2.讨论法：引导学生分享实验结果，讨论分析影响物体快慢的因素，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.探索法：鼓励学生自主设计实验方案，探索不同条件下的物体运动快慢，激发学生的探究兴趣和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画或视频演示物体运动过程，帮助学生形象地理解速度的概念。

2.互动教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和比较物体运动快慢。

3.实物教具：使用模型或实物进行演示，增强学生对物体运动的直观感受，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们知道什么是快慢吗？”，引导学生思考并分享他们对快慢的初步理解。

回顾旧知：复习学生在上一节课中学习的关于速度的基础知识，如速度的概念和如何测量速度。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍比较相同距离内物体运动快慢的方法，包括使用秒表记录时间，以及如何分析数据得出结论。

举例说明：通过举例说明，如比较两辆玩具小车在同一距离内谁更快到达终点，帮助学生理解比较快慢的方法。

互动探究：分组进行实验，每组学生用秒表记录不同小车在同一距离内的运动时间，并讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成一个练习题，要求他们设计一个实验来比较两个物体的运动快慢，并记录实验过程和结果。

教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保实验顺利进行。

4.总结与反思（约10分钟）

总结：教师与学生一起总结本节课的主要学习内容，强调比较物体运动快慢的方法和重要性。

反思：学生分享在实验过程中的发现和体会，教师引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活和学习中。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，观察并记录家中两个物体的运动快慢，比较它们在同一距离内谁更快，并写下观察报告。

6.课堂小结（约5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了比较物体运动快慢的方法，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体运动的基础物理概念，如速度、加速度等。

-不同物体运动快慢的影响因素，如摩擦力、重力、空气阻力等。

-实际生活中速度的应用，如交通规则中的速度限制、运动竞赛中的速度比较等。

-科学家的速度研究历史，如伽利略、牛顿等科学家对速度的研究贡献。

-速度单位换算，如米每秒与千米每小时之间的转换方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，了解速度和运动的科学原理。

-建议学生观看科学实验视频，如不同物体在同一斜面上下滑动的速度比较实验。

-安排学生进行户外实验，如测量不同同学跑步的速度，实际体验速度的比较。

-引导学生思考速度与日常生活的联系，如设计调查问卷，了解人们对交通速度限制的看法。

-指导学生进行小制作，如制作简易的计时器，用于测量物体运动时间。

-鼓励学生参加科学竞赛，如设计一个比较物体运动快慢的装置，并撰写研究报告。

-提供一些拓展阅读材料，如科学杂志中关于速度的专题文章，帮助学生更深入地理解速度的概念。

-建议学生记录和分享自己的观察，如在家庭中观察不同物体的运动速度，并在班级中进行交流。

-引导学生关注新闻中关于速度的报道，如世界纪录的刷新、新型交通工具的速度等，激发学生的探究兴趣。

板书设计

①快慢比较方法

-记录时间

-分析数据

②重点词语

-速度

-时间

-距离

③重点句子

-相同距离内，运动时间越短，物体运动越快。

-相同距离内，运动时间越长，物体运动越慢。

-比较物体快慢，可以通过记录它们在同