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粤教版（2019）必修一6.2人工智能的应用教学设计

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备课成员

教材分析

粤教版（2019）必修一6.2人工智能的应用教学设计

本节课选自粤教版高中信息技术必修一第六章第二节，主要介绍人工智能的基本概念、发展历程以及在现实生活中的应用。通过本节课的学习，使学生了解人工智能在各个领域的应用，培养学生的信息素养和创新意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能技术的敏感性，提高主动获取、利用和创造信息的意识。

2.计算思维：通过分析人工智能应用案例，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息社会责任：引导学生关注人工智能发展对个人、社会和伦理的影响，增强信息安全意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解计算机编程的基本概念，对信息处理和数据分析有一定的了解。

2.学生对人工智能充满好奇心，对科幻电影中的人工智能角色感兴趣，具备一定的学习动力。他们在解决问题时倾向于直观思维，喜欢通过实例和操作来学习新知识。同时，学生具备一定的合作学习能力，愿意在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人工智能概念的理解较为抽象，难以把握其核心原理；在分析人工智能应用案例时，可能缺乏实际操作经验，难以深入理解应用背后的技术细节；在讨论人工智能伦理和社会责任时，可能由于知识背景不足，难以形成全面深刻的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版高中信息技术必修一教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集并整理人工智能相关的图片、图表和视频，以及相关案例的文字材料，以辅助教学内容的展示。

3.实验器材：若课程包含实践环节，提前检查计算机设备的运行状态，确保网络连接正常，准备必要的编程软件或在线平台。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：播放一段关于人工智能应用的视频，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，让学生感受人工智能在现代生活中的应用。

-提出问题：询问学生视频中展示的技术属于哪一类技术，它们是如何工作的，引发学生对人工智能的兴趣和思考。

-设定目标：告诉学生本节课我们将学习人工智能的基本概念和其在不同领域的应用。

2.讲授新课（20分钟）

-基本概念介绍（5分钟）：讲解人工智能的定义、发展历程和分类，通过简单的例子让学生理解人工智能的核心概念。

-应用案例解析（10分钟）：选取几个典型的人工智能应用案例，如医疗诊断、智能家居等，详细讲解其工作原理和实际效果。

-互动讨论（5分钟）：学生分小组讨论人工智能应用案例，分享各自的理解和看法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几个与课堂内容相关的问题，让学生独立思考并回答，如“人工智能在未来的发展趋势是什么？”

-小组讨论：学生分组讨论练习题目，教师提供必要的引导和帮助。

-分享答案：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出正确答案。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调人工智能在生活中的重要性，并布置相关的课后作业。

5.创新环节（5分钟）

-创意展示：鼓励学生发挥想象力，设计一个未来可能的人工智能应用场景，并简要描述其功能。

-分享交流：学生轮流分享自己的创意，教师提供反馈和指导。

6.结束语（5分钟）

-强调重点：再次强调人工智能的核心概念和应用价值。

-布置作业：布置相关的作业，如撰写关于人工智能应用的小论文，或设计一个简单的人工智能程序。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和创意展示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识和计算思维，同时解决教学中的重难点问题，提升学生的核心素养。

知识点梳理

1.人工智能的定义与分类

-人工智能的定义：人工智能（ArtificialIntelligence,AI）是指由人类创造的机器或软件系统，它们能够执行通常需要人类智能才能完成的任务，如视觉识别、语言理解、决策和翻译等。

-人工智能的分类：人工智能分为弱人工智能（专用人工智能）和强人工智能（通用人工智能）。弱人工智能专注于某一特定领域，如语音识别；强人工智能则具有广泛的认知能力，能够像人类一样思考和解决问题。

2.人工智能的发展历程

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