4.1《喜看稻菽千重浪》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

4.1《喜看稻菽千重浪》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《4.1喜看稻菽千重浪》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册，教学内容如下：

本节课选自统编版高中语文必修上册第四单元，主要包括《喜看稻菽千重浪》一文。文章通过描绘稻田美景，展现了农民辛勤劳作的场景，表达了作者对农业生产的关注和对农民的敬意。具体内容包括：

1.分析文章的结构和主题思想。

2.理解文章中的重点词语和句子的含义。

3.掌握文章的修辞手法和表达方式。

4.感受作者的情感态度，培养同理心和尊重劳动的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文章的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力，增强语言的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章所表达的主题思想，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生通过学习文章，了解我国农业文化，增强文化自信，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章中的审美意蕴，提高审美鉴赏能力，激发创造美的热情。

学情分析

本节课的对象为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解一些基本的文学手法和修辞，但在深入解读文学作品、把握作者情感方面还有所欠缺。在能力方面，学生已经能够进行基本的文学鉴赏，但缺乏系统的审美鉴赏方法和批判性思维能力。在素质方面，学生对文学作品的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面层次的欣赏，未能深入挖掘作品背后的文化内涵。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的学习，已经形成了较好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但部分学生在主动探究和深度学习方面还有待加强。在课程学习中，学生对文学作品的学习态度较为积极，但容易受到个人兴趣和认知水平的影响，对一些深层次的文学主题和审美要素的理解不够全面。

针对以上情况，本节课将注重引导学生深入文本，培养他们的文学鉴赏能力，同时激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。通过课堂讨论和实践活动，鼓励学生主动探究，提升他们的思维品质和学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：收集与《喜看稻菽千重浪》相关的背景资料，包括作者简介、创作背景、相关农业知识等，制作成PPT或打印材料。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的图片（如稻田风光）、视频（如农业耕作场景），以便在课堂上展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到展示的PPT和视频，同时方便小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《喜看稻菽千重浪》预习资料，包括课文原文、背景资料，要求学生熟悉课文内容，理解文章主旨。

-设计预习问题：设计问题如“文章的主题是什么？”，“作者如何通过描绘稻田景色表达情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文和背景资料，理解文章的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示稻田风光图片或相关视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、象征意义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文的深层含义；进行角色扮演，模拟作者的情感体验。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式深入理解课文。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇描绘家乡景色的散文。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的文学作品或农业文化资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作