高中数学人教新课标B版必修3--《2.3.2 两个变量的线性相关》教学设计.docxVIP

高中数学人教新课标B版必修3--《2.3.2两个变量的线性相关》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《高中数学人教新课标B版必修3--《2.3.2两个变量的线性相关》》章节内容主要包括：

1.两个变量线性相关关系的概念；

2.线性相关关系的分类：正相关、负相关、无相关；

3.线性相关程度的度量方法：相关系数；

4.相关系数的计算方法及意义；

5.利用相关系数分析实际问题中的变量关系。

本节课将通过实际例子和练习题，使学生掌握线性相关的基本概念和方法，培养学生运用线性相关知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够从数据中提取信息，理解线性相关关系的实际意义。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析变量间的线性关系，判断相关程度，形成合理的数学判断。

3.应用意识：增强学生将数学知识应用于解决实际问题的意识，能够运用线性相关知识解决生活中的相关问题。

4.数学抽象：引导学生从具体情境中抽象出线性相关的数学模型，培养数学抽象思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-线性相关关系的定义和分类：使学生理解正相关、负相关和无相关的基本概念，例如，通过分析气温与衣服销售量之间的关系，让学生理解正相关的含义。

-相关系数的计算和应用：教授学生如何计算相关系数，并理解其数值范围和意义。例如，通过计算两组数据的相关系数，让学生掌握相关系数的求法及其在判断线性关系强度中的作用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-相关系数的计算方法：学生可能会在计算相关系数时对公式理解不深，例如，如何正确使用相关系数公式中的均值和标准差，以及如何处理数据中的异常值。

-难点示例：在计算相关系数时，学生可能难以理解公式中分子和分母的含义，以及如何正确平方和求和。可以通过逐步解释公式中的每一部分，以及通过具体的数据实例进行演示，帮助学生掌握计算方法。

-线性相关关系的实际应用：学生可能难以将线性相关关系应用到实际问题中，例如，如何从一组数据中判断两个变量是否线性相关，以及如何利用相关系数进行预测。

-难点示例：在分析一组学生的考试成绩与学习时间的数据时，学生可能无法准确判断两者之间是否存在线性关系，以及相关系数的大小是否表明了强烈的线性关系。可以通过提供实际案例，引导学生观察数据分布，理解相关系数的实际意义，从而更好地应用线性相关关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解线性相关的基本概念和计算方法，为学生提供系统的理论知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解线性相关关系在实际生活中的应用。

-小组讨论法：分组讨论相关系数的计算和应用，促进学生合作学习和交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示线性相关关系的概念、分类和相关系数的计算步骤。

-教学软件：利用统计软件进行相关系数的计算，直观展示计算过程和结果。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展对线性相关知识的理解和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两个变量线性相关的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过一些现象，比如身高与体重之间的关系？你们知道这背后的数学关系是什么吗？”

展示一些关于线性相关的实际例子，如气温与衣服销售量的关系图，让学生初步感受线性相关的实际意义。

简短介绍两个变量线性相关的概念，为接下来的学习打下基础。

2.线性相关基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两个变量线性相关的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解线性相关的定义，包括正相关、负相关和无相关。

详细介绍线性相关的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.线性相关案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解线性相关的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的线性相关案例进行分析，如考试成绩与学习时间的关系。

详细介绍每个案例的背景、数据和线性相关分析过程，让学生全面了解线性相关的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用线性相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论线性相关在实际问题中的应用，并提出可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与线性相关相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的现状、数据分析方法以及线性相关的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达