高中语文统编版（部编版）必修下册15.2《答司马谏议书》 教学设计.docx

高中语文统编版（部编版）必修下册15.2《答司马谏议书》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中语文统编版（部编版）必修下册第15课《答司马谏议书》主要包括以下内容：

1.理解并分析苏轼的《答司马谏议书》的背景、作者简介及文章主旨；

2.学习文章的论证结构，把握苏轼如何运用驳论和立论相结合的手法；

3.深入解读文章中的重点词语和句子，提高文言文阅读能力；

4.掌握苏轼在文中表达的政治观点和文学价值；

5.结合现实生活，探讨苏轼的文学主张对当代的启示。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析《答司马谏议书》的语言特点，提高学生准确、得体地运用文言文进行表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考苏轼在文中的论证逻辑，培养批判性思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：理解苏轼在文中表达的政治主张，探讨其与古代文化背景的关系，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏苏轼的文学才华，感受文言文的审美韵味，提升学生的审美素养。

三、学情分析

本节课的对象为高中学生，他们已经具备一定的文言文阅读基础，掌握了一些基本的文言文词汇和句式。在知识层面，学生已经学习过一些古代文学作品，对文言文有一定的了解，但可能对苏轼及其作品接触较少，需要引导他们深入理解苏轼的文学风格和政治主张。

在能力方面，学生的分析能力和批判性思维尚处于发展阶段，需要通过课堂讨论和思辨性写作来提升。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯，因此需要激发他们的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

在素质方面，学生具备一定的文化素养，但对古代文化背景和政治制度的了解可能不够深入，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，有的学生可能对文言文学习有抵触情绪，需要通过教学设计来提高他们的学习积极性。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际问题引导学生积极参与讨论，同时提供必要的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的文化意识和审美情趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《答司马谏议书》的背景、作者简介及文章主旨，确保学生理解文章的历史文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章的论证结构和重点句子，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析苏轼其他作品中的类似观点，帮助学生深入理解其文学主张和时代意义。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章内容、作者简介和相关历史背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行文言文词汇和句式的互动练习，提高学生的文言文阅读能力。

3.网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后进行拓展阅读，加深对文章的理解。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以苏轼的另一篇著名作品《赤壁赋》中的精彩片段导入，引导学生关注苏轼的文学成就，并提出问题：“苏轼在历史上有哪些重要成就？他的文学作品反映了哪些时代特色？”激发学生的兴趣，为学习《答司马谏议书》做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍苏轼及其《答司马谏议书》的背景，包括苏轼的生平、政治立场和作品创作的时代背景。

（2）分析文章的结构，讲解苏轼如何运用驳论和立论相结合的手法，重点解析文章的开头和结尾部分。

（3）解读文章中的重点词语和句子，如“吾友”、“曲笔”等，帮助学生理解苏轼的文学语言和修辞技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组阅读《答司马谏议书》，每个小组选取一段文章进行细读，讨论并总结该段落的论点、论据和论证方法。

（2）模拟苏轼与司马光的辩论，学生分饰两角，就文章中的观点进行辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

（3）让学生尝试用自己的话复述文章的主旨，检验他们对文章内容的理解和掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）文章中苏轼是如何回应司马光的批评的？学生举例说明苏轼在文章中使用了哪些论据来反驳司马光。

（2）苏轼在文中提出的政治主张有哪些现实意义？学生结合当前社会背景，讨论苏轼的政治主张对现代社会的影响。

（3）文章中的哪些句子体现了苏轼的文学风格？学生选取具体的句子，分析苏轼的文学特色，如幽默、讽刺等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调苏轼在《答司马谏议书》中展现的文学才华和政治智慧。总结文章的重难点，如驳论和立论相结合的论证手法，以及苏轼对时代问题的深刻洞察。最后，布置课后作业，让学生撰写一篇关于苏轼《答司马谏议书》的读后感