第2单元第4课将大的放到合适位置教案 清华大学版信息科技四年级下册.pdf

第四课《将大的放到合适位置》教案

教学时间2024.xx.xx教学班级四年级

课程名称将大的放到合适位置课时1-2课时

一、知识与技能

1.理解插入排序的原理；

2.能够运行和调试插入排序程序。

3.能够制作自己的排序程序。

二、过程与方法

1.通过讲授和分析的方式，引导学生理解插入排序的原理；

教学目

2.通过讲授与实际操作方式，引导学生运行和调试插入排序程序，并制作自己的排序程序。

三、情感态度与价值观

通过理解插入排序原理、实际操作插入排序程序并制作自己的排序程序，锻炼学生抽象、分解、建模和算法设计的能力，培养学

生面对问题时，系统地分析思考和寻求解决方案的思维习惯。

四、项目目

1.能够运行和调试插入排序程序。

2.能够选择合适的排序算法，制作自己的排序程序。

1.运行和调试插入排序程序。

重点难点1.理解插入排序的原理。

2.制作自己的排序程序。

教具图形化编程工具教学方法教学展示、小组讨论法、任务驱动法

本课教学资源包含：

□本课教学幻灯片

□本课教案

□本课评价量表

教学资源准备

□插入排序.bcm4

□冒泡排序.bcm4

□选择排序.bcm4

□第二单元第4课体能数据.txt

教学过程

课堂组织展示参考（其他备注）

上节回顾（2分钟）

【教师讲解】教师根据课件，带领学生快速回顾“选择排序的原理”及“选择排

序的程序表达”相关知识。

【教师讲解】上节课，同学们了解了选择排序。这节课我们将学习另一种经典的

/

计算机排序算法——插入排序。

1.生活中的插入排序（3分钟）

【教师讲解】教师讲解生活中的插入排序例子，帮助学生理解。

2.插入排序（8分钟）

【教师讲解】教师讲解插入排序的基本原理，从数据集合的左侧开始依次对数据

进行排序。将第一个数据固定，从右侧未排序数据中依次取出数据，插入到已排

序数据中合适的位置上。

【教师讲解】教师根据步骤图来讲解插入排序中每一轮排序的详细步骤。

【教师讲解】分步骤讲解后，教师可展示幻灯片P13-14的插入排序动画演示，

回顾并加深学生对该算法的理解。

※课堂活动

【教师讲解】教师引导学生以自己的语言来描述三种排序算法的原理。写好之后

与同学讨论三者之间的差异。

【教师讲解】教师总结三种排序算法的差异。

3.体验插入排序（8分钟）

3.1.插入排序的程序表达

【教师演示】教师使用图形化编程工具演示插入排序程序，演示过程中提示同学

们观察每轮的排序结果。

【演示素材】插入排序.bcm4

【师生问答】

问题1：每一轮是按什么顺序取出数据的呢？

参考答案1：在未排序列表中，从上到下依次取出数据。先把第一个数据11固

定好，然后第一轮取出的是24，第2轮取出的是15，第3轮取出的是1，依此

类推

问题2：取出的数据会放到哪里呢，是每次都放到最顶端或者最末尾吗？

参考答案2：不是，根据数据的大小插入到合适的位置。

【教师讲解】教师回到幻灯片界面，讲解用程序来实现插