高中地理 第三单元 第2节《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》说课稿 新人教版必修3.docx

高中地理第三单元第2节《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》说课稿新人教版必修3

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过以美国田纳西河流域为例，引导学生深入理解河流的综合开发及其对区域经济发展的影响。结合高中生的认知水平和地理学科特点，通过案例分析，使学生掌握河流综合开发的基本原则和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续相关内容的学习奠定基础。同时，培养学生热爱家乡、关注国家发展的责任感。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析田纳西河流域的综合开发，使学生能够理解人地关系，形成科学的资源观和可持续发展观念；提升学生的综合思维，使其能够运用地理信息技术和地理学原理，对河流开发进行系统分析和评价；锻炼学生的区域认知能力，使其能够从不同角度和层面，探讨河流开发对区域经济、社会、生态环境的影响。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生通过之前的学习，对地理信息系统、自然地理环境等有了初步的认识，但对于河流综合开发这一复杂系统性的内容，可能还缺乏深入的理解和实践。

在能力方面，学生具备一定的分析图表、解读数据的能力，但可能缺乏将理论知识与实际案例相结合的综合分析能力。在素质方面，学生已形成基本的科学素养和学习习惯，但需要进一步培养他们的批判性思维和创新意识。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过本节课的学习，引导他们主动探究、合作学习，形成积极的学习态度。此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能受到课程内容与现实生活关联度的影响，因此，通过案例分析的方式，可以增强课程的实践性和吸引力，激发学生的学习热情。

总体来看，本节课的教学需要充分考虑学生的现有知识水平、能力状态和行为习惯，通过合理的教学设计和实践活动的引入，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修3《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》章节内容，确保每位学生有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集田纳西河流域的地图、统计数据图表、开发前后的对比照片及视频资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，准备电脑、投影仪等设备，以及分组讨论区，方便学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对河流综合开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道河流综合开发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田纳西河流域综合开发的图片或视频片段，让学生初步感受河流开发的重要性和魅力。

简短介绍河流综合开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.河流综合开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解河流综合开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解河流综合开发的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍河流综合开发的组成部分，如水资源利用、生态环境保护、经济效益提升等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.河流综合开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解河流综合开发的特性和重要性。

过程：

选择田纳西河流域综合开发作为典型案例进行分析。

详细介绍田纳西河流域的背景、开发过程、取得的成就及存在的问题，让学生全面了解河流综合开发的多样性或复杂性。

引导学生思考田纳西河流域综合开发对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论河流综合开发在未来可能的发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与河流综合开发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对河流综合开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调河流综合开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括河流综合开发的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调河流综合开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于河流综合开发的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解河流综合开发的概念、目标和原则，掌握田纳西河流域综合开