湖北省武汉市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.7 物质的量（七）物质的量用于化学方程式的计算说课稿 新人教版必修1.docx

湖北省武汉市高中化学第一章从实验学化学1.2.7物质的量（七）物质的量用于化学方程式的计算说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过物质的量的概念，引导学生掌握其在化学方程式计算中的应用，培养学生解决实际化学问题的能力。结合新人教版必修1高中化学教材，以物质的量为核心，让学生在实验基础上，理解化学方程式计算的原理和方法，提高学生的化学素养和实验技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过物质的量在化学方程式计算中的应用，提升学生科学探究与创新意识。同时，注重发展学生的证据推理与模型认知，使其能够运用化学知识解决实际问题，增强科学精神与社会责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①物质的量的概念及其在化学方程式中的应用。

②化学方程式计算的步骤和方法。

③通过实验验证化学方程式计算的准确性。

2.教学难点

①理解物质的量与化学方程式中物质的摩尔比例关系。

②掌握化学方程式计算中质量守恒和原子守恒的应用。

③能够灵活运用化学方程式计算解决实际问题，如计算反应物的物质的量、产物的质量等。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍物质的量在化学方程式计算中的应用。

②利用讨论法，引导学生探讨化学方程式计算的实际意义和可能遇到的问题。

③运用实验法，通过实验验证化学方程式计算的结果，增强学生的实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示化学方程式的动态模型，帮助学生直观理解反应过程。

②运用教学软件进行互动计算练习，提高学生的计算能力和学习兴趣。

③利用网络资源，提供相关化学方程式计算的案例，拓展学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解物质的量的概念及其在化学方程式计算中的应用。

设计预习问题：围绕物质的量在化学方程式中的应用，设计问题如“如何通过物质的量进行化学方程式的计算？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对物质的概念和计算方法有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解物质的量的定义和化学方程式计算的基本步骤。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录对物质的概念和计算方法的理解及疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的化学变化案例，引出物质的量的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质的量的计算方法，结合具体化学方程式实例，如H2+O2=H2O，展示如何计算反应物的物质的量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同化学方程式中的物质的量计算方法。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，如计算过程中的单位转换问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从化学方程式中得出物质的量的比例？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和计算方法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的量的计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握物质的量的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据物质的量在化学方程式计算中的应用，布置相关的计算题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的化学方程式计算案例和练习，供学生进一步学习和练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出计算中的常见错误。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际计算练习，巩固物质的概念和计算方法。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结计算过程中的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生在学习物质的量在化学方程式计算中的应用后，能够准确理解物质的量的概念，掌握物质的量与化学方程式中物质摩尔比例的关系。他们能够