九年级体育 肩肘倒立说课稿 人教新课标版.docx

九年级体育肩肘倒立说课稿人教新课标版

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教材分析

本节课为九年级体育课程，内容是肩肘倒立，选自人教新课标版教材。肩肘倒立是基本的体操动作，有助于提高学生的身体协调性和平衡能力，同时锻炼学生的力量和柔韧性。本节课旨在让学生掌握肩肘倒立的动作要领，提高运动技能，增强体质。教材内容与实际教学相结合，注重实践操作，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生勇敢、自信的品质，通过肩肘倒立的练习，提高学生的身体协调性和平衡能力，增强学生的运动素养。同时，注重培养学生的团队合作意识，学会在挑战中互助、鼓励，发展良好的社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的体育课程中已经学习了一些基本的体操动作和技巧，如前滚翻、后滚翻等，对身体的协调性和平衡能力有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新颖、具有挑战性的体育活动通常表现出较高的兴趣，他们乐于尝试并克服困难。在能力方面，学生的个体差异较大，有的学生可能已经具备一定的体操技能，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于模仿学习，有的学生则更喜欢通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习肩肘倒立时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对身体控制的不熟悉，容易失去平衡；对肩部和肘部承受压力的不适应；对动作要领的理解和掌握不足；以及在尝试过程中可能出现的自信心不足等问题。这些都需要教师在教学中给予针对性的指导和鼓励。

教学资源

-体育场地及器材（如垫子、标志物）

-教学视频资料（肩肘倒立示范和讲解）

-体育教材

-移动音响设备（用于播放音乐，提高学生兴趣）

-体能测试器材（用于课前评估和课后反馈）

-数字化教学管理系统（用于记录学生进度和成绩）

教学过程

首先，我会以饱满的热情和专业的态度，引导学生进入本节课的学习。以下是我为本节课设计的教学过程：

1.课堂导入

（1）组织学生集合，进行简单的热身活动，提醒学生注意安全。

（2）向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。

（3）引导学生回顾已学的相关体育知识，为新课学习打下基础。

2.技能讲解与示范

（1）讲解肩肘倒立的动作要领，强调关键步骤和注意事项。

（2）示范肩肘倒立的正确动作，让学生直观地感受动作过程。

（3）引导学生跟随示范进行模仿练习，纠正动作中的错误。

3.实践操作与指导

（1）将学生分成小组，每组安排一个助手，协助学生进行练习。

（2）学生在小组内互相交流、讨论，共同完成肩肘倒立的练习。

（3）我会在旁边观察学生的练习情况，针对个别学生的困难给予指导。

4.动作优化与提高

（1）引导学生自我评估，找出自己在肩肘倒立中的不足之处。

（2）组织学生进行小组讨论，分享优化动作的方法和经验。

（3）我会在讨论过程中给予建议，帮助学生提高动作质量。

5.课程总结与反馈

（1）组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容。

（2）引导学生分享自己的学习心得和收获。

（3）我对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

一、课堂导入

1.组织学生集合，进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意安全。

2.向学生介绍本节课的内容：“今天我们将学习肩肘倒立，这是一个非常有趣的体操动作，可以帮助大家提高身体协调性和平衡能力。”

3.引导学生回顾已学的相关体育知识：“大家在之前的课程中已经学过前滚翻、后滚翻等动作，这些动作对今天的肩肘倒立学习有很大的帮助。”

二、技能讲解与示范

1.讲解肩肘倒立的动作要领：“首先，我们要保持身体放松，然后慢慢躺下，双手放在身体两侧，接着弯曲双腿，将双脚跟部靠近臀部，最后用力将身体抬起，使肩部和肘部支撑地面。”

2.示范肩肘倒立的正确动作，让学生直观地感受动作过程。

3.引导学生跟随示范进行模仿练习，纠正动作中的错误：“注意，抬起身体时，要用腹部力量，不要用力过猛，以免受伤。”

三、实践操作与指导

1.将学生分成小组，每组安排一个助手，协助学生进行练习。

2.学生在小组内互相交流、讨论，共同完成肩肘倒立的练习：“大家可以在小组内尝试不同的练习方法，比如先尝试躺在垫子上，然后慢慢抬起身体。”

3.我会在旁边观察学生的练习情况，针对个别学生的困难给予指导：“这位同学，你可以试着调整一下手部的位置，这样会更容易完成动作。”

四、动作优化与提高

1.引导学生自我评估，找出自己在肩肘倒立中的不足之处：“大家在练习过程中，可以思考一下自己哪些地方做得不够好，需要改进。”

2.组织学生进行小组讨论，分享优化动作的方法和经验：“这位同学，你觉得肩肘倒立中最难的部分是什么？我们可以一起讨论一下如何克服