七年级语文上册 18 古代神话六则说课稿 长春版.docx

七年级语文上册18古代神话六则说课稿长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《古代神话六则》是长春版七年级语文上册第三单元的一篇课文，本节课我们将学习其中的三则神话故事，包括《盘古开天地》、《女娲造人》和《精卫填海》。这些故事展现了我国古代神话的丰富内涵和独特魅力，通过生动的人物形象和引人入胜的故事情节，传递了古代人们对自然、生命和道德的理解和追求。本节课的教学内容主要包括：

1.熟悉课文内容，理解三则神话故事的情节和人物形象。

2.分析神话故事中的象征意义和寓意，感受古代神话的文化内涵。

3.学习神话故事中的成语、典故，积累语文知识。

4.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析神话故事的语言特色，提高学生准确理解和运用祖国语言文字的能力，增强语言表达的丰富性和准确性。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读神话故事，培养其批判性思维和创新思维，提升对文化现象的理性认识。

3.文化传承与理解：使学生理解古代神话在文化传承中的重要作用，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏神话故事中的艺术形象和审美情趣，培养学生的审美能力，激发创造力和想象力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：七年级学生在小学阶段已经积累了一定的语文知识，对汉字、词语和句子结构有基本的了解，但古代神话故事对他们来说可能较为陌生，需要引导他们理解故事背景和文化内涵。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析问题和表达方面有一定的能力，但可能对深入解读文本、挖掘文化意蕴的能力尚显不足，需要在教学中加以培养。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，具备一定的学习兴趣。但在学习过程中，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要教师采用生动有趣的教学方法激发他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但可能在学习过程中缺乏主动思考和探究的习惯，需要教师引导他们积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。

5.对课程学习的影响：由于学生对古代神话的了解有限，可能会影响他们对课文内容的理解和欣赏。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生关注课文中的文化元素，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版七年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：搜集与《古代神话六则》相关的背景资料、图片和视频，用于导入新课和增强学生对神话故事的理解。

3.教学课件：制作包含课文重点、难点解析、神话故事插图和互动讨论问题的课件，以辅助教学和提升课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，以便于学生分组学习和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们听说过哪些神话故事？神话故事有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《大禹治水》等，为学习新的神话故事打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《古代神话六则》中的《盘古开天地》、《女娲造人》和《精卫填海》三则神话故事，讲解故事背景和主要人物。

-举例说明：通过故事中的人物和事件，解释神话故事中的象征意义和文化内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论神话故事中的主题思想，以及它们对现代社会的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择一则神话故事，用自己的语言复述故事情节，并分享自己的理解。

-教师指导：在学生复述和分享过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生完善表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调神话故事在文化传承中的重要性，以及通过神话故事学习到的道德和价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一则神话故事，写一篇短文，分析故事中的人物形象和故事寓意，字数不少于200字。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问引导学生思考神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣。

-简要回顾学生在小学阶段学习过的神话故事，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.新课呈现

-教师详细介绍《盘古开天地》、《女娲造人》和《精卫填海》三则神话故事，包括故事情节、人物形象等。

-通过具体例子，如盘古开天辟地的壮举，女娲造人的智慧，精卫填海的毅力，帮助学生理解神话故事的象征意义和道德内涵。

-学生分小组讨论神话故事的主题思想，如勇敢、智慧、坚持等，以及这些主题思想对现代社会的意义。

3.巩固练习

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