小学语文六年级下册统编版：《古诗词诵读》第一课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《古诗词诵读》

教学目标

1.品读诗词中清丽的语言，借助注释等方法理解诗词意思。

2.通过了解诗人的写作背景，感受诗词的内涵以及作者的情感。

3.熟读成诵，激发学生对优秀传统文化的兴趣，提升诗词的鉴赏能力。

教学重难点

教学重点：

1.借助注释等方法理解诗词意思。

2.通过了解诗人的写作背景，感受诗词的内涵以及作者的情感。

教学难点：

品读诗词中清丽的语言，提升诗词的鉴赏能力。

教学过程

一、导入新课

1.古诗词是我们中华文化的瑰宝，是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，从大漠孤烟塞北到杏花烟雨江南，从山水田园牧歌到金戈铁马阳关，我们吟诵着千古名句，也体味着人生百态，今天就让我们走进诗词世界，开启古诗词诵读之旅吧！

2.请看这一单元的十首古诗，你有什么发现？

3.六年的时光，相信你们已经积累了不少学习古诗词的方法，现在和大家一起分享吧。

4.总结诗词学习方法：“四读法”：一读读通，二读读懂，三读想画面，四读悟诗情。今天我们就用上四读法学习这四首诗词。

二、读通诗句。

1.古诗是最美的语言，充满着韵律美和节奏美，课前同学们借助预学单已经进行了预习，老师先检查一下大家的朗读情况。

2.指导读好“潜、重、应、蕲”的音，理解“花重锦官城、润如酥、游园不值、应怜”的意思。

三、读懂诗句。

1.学习活动一：