五年级信息技术上册 海上日出 1说课稿 冀教版.docx

五年级信息技术上册海上日出1说课稿冀教版

一、设计意图

本节课旨在通过学习《海上日出》这一章节，让学生掌握基本的图像处理技巧，培养他们的审美观和创新能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用信息技术手段，对图片进行简单的编辑和处理，以实现对美好景象的再现和创造。通过本节课的学习，学生能够更好地理解信息技术的应用，提高对信息技术学科的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过观察和分析《海上日出》的图片，提升信息筛选与处理能力，培养信息意识；通过学习图像编辑技巧，发展计算思维，掌握解决问题的方法；在创作个性化作品的过程中，激发创新意识，提升信息技术的实际应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经接触过基础的电脑操作和简单的图像编辑软件使用，对电脑的基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作，并对图像的简单调整（如亮度、对比度）有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，对电脑和图像编辑软件有较高的兴趣。他们在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来掌握知识。在风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，对于直观的图像和操作反馈反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在图像编辑的高级技巧上遇到困难，如色彩调整、图层运用等。此外，由于每个学生的电脑操作熟练度不同，一些学生在使用软件时可能会感到不适应，需要额外的指导和练习。同时，创作过程中的创意发挥也可能是一个挑战，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。

四、教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-软件资源：图像编辑软件（如PhotoshopElements、Paint.NET等）

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：教学课件、示范操作视频、学生作品展示平台

-教学手段：小组合作、个别指导、互动讨论、作品互评

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海上日出的美丽图片，引发学生对美景的好奇心和欣赏欲。

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级学习过的电脑基本操作和图像编辑的基础知识，如图片的打开、保存、简单的调整等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的图像编辑软件的功能，如色彩调整、图层应用、滤镜效果等。

-举例说明：使用《海上日出》图片，展示如何通过图像编辑技巧增强画面效果，如调整亮度、对比度，以及如何去除不必要的元素。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试对一张日出的图片进行编辑，讨论不同的编辑技巧对画面效果的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生独立操作电脑，选择一张海上日出的图片，运用本节课学到的技巧进行编辑。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括图像编辑的基本技巧和如何通过编辑提升图片效果。

-展示部分学生的作品，让其他同学进行评价，共同讨论作品的优点和可以改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用本节课学到的技巧，编辑一张自己拍摄的海上日出图片，并在下节课展示。

-强调作业的要求和提交的时间，提醒学生在编辑过程中注意文件的保存和备份。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像处理软件的进阶功能：介绍图层蒙版、调整图层透明度、使用路径工具、颜色匹配和修正等高级图像处理技巧。

-数字艺术作品案例：提供一系列经过图像处理的艺术作品案例，包括创意合成、艺术效果处理等，以供学生欣赏和分析。

-信息技术在摄影中的应用：介绍如何利用信息技术进行摄影作品的后期处理，包括曝光补偿、色彩平衡、裁剪构图等。

-信息技术与环境保护的结合：介绍如何使用图像处理技术来展示环境保护的重要性，例如制作环保宣传海报、处理环境问题相关的图片等。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主探索图像处理软件的更多功能，通过实践来掌握高级技巧，例如利用图层蒙版创作合成作品。

-建议学生在课后收集和整理一些优秀的数字艺术作品，分析其创作方法和技巧，并尝试模仿创作。

-提议学生利用信息技术对摄影作品进行后期处理，提升作品的视觉效果，同时培养对摄影艺术的兴趣。

-引导学生关注信息技术在环保领域的应用，通过制作环保主题的海报或宣传册，增强环保意识。

-推荐学生参加学校或社区的信息技术比赛，如数字艺术创作比赛，以激发创作热情，提高实践能力。

-鼓励学生利用网络资源学习更多的图像处理知识，但要注意筛选安全、可靠的资